綦江县扶欢中学导学案。
一、 复习提问：
1、 九年义务教育的年限？
2、 为什么说受教育即是我们的权利又是我们的义务？
3、 中学生怎样珍惜受教育机会？
二、 预习教材，思考问题：
1、 什么是私有财产？
2、 什么是财产所有权？
3、 国家法律是如何保护公民的财产所有权的？
4、 什么是继承权？财产继承的方式？
5、 什么是法定继承？法定继承的顺序和法定继承财产的分配方式是什么？
6、 什么是遗嘱继承？遗嘱继承的范围？
7、 什么是遗赠？
8、 未成年人获得财产所有权的主要方式是什么？
三、 小组讨论，教师点拨：
1、成语导入："拾金不昧"
出示课件：《司机与乘客的故事》你会怎样评价这位出租车司机的行为？
板书：公民的财产所有权。
财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有，使用，收益和处分的权利。
占有权：公民对属于自己的财产的占有权，就是对财产的实际控制权。
使用权：公民对财产的使用权，就是根据财产的性能和用途加以利用的权利。
收益权：公民对财产的收益权，是指公民在其经营，使用的财产上取得经济利益的权利。
处分权：是指公民在法律允许的范围内处理其财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。它包括事实上的处分权和法律上的处分权两种形式。
讨论引入公民合法财产的范围：
我国法律明确规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入，房屋，储蓄，生活用品，图书资料和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调了合法性。
我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种：
通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最普遍的做法。
当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权向人民法院提起诉讼，请求确认所有权，请求恢复原状，请求排除防害，请求赔偿损失等方式予以保护。
通过刑事法律手段保护公民合法财产的所有权，这是最严厉也是最有效的保护方法。
2、公民的财产继承权。
师：作为未成年人，我们尚未真正参与社会劳动，创造物质财富，但我们也有财产权。未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的。结合课本58页图1,图2,请思考，是不是所有的人都有财产继承权
我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。,法定继承。
法定继承是指按照法律规定的范围和程序进行继承。
法定继承的第一顺序：配偶，子女，父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳，丧偶女婿。
第二顺序：兄弟姐妹，祖父母，外祖父母。
法定继承中的遗产分配原则：略。
教师再引导学生重新思考图1,图2所显示的问题。
学生回答)图1中：女儿是可以继承遗产的。图2中：不尽赡养义务的，应当不分或少分。,遗嘱继承。
遗嘱继承，是指被继承人生前可以立下遗嘱，将个人合法财产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗嘱继承不受继承顺序的限制。
例题：(判断) 遗嘱继承不受继承法和继承顺序的限制。(×
我国继承法，遗嘱继承必须具备以下法定条件。
第一，遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，并且是遗嘱人的真实意思表示，同时，遗嘱必须合法有效。
第二，遗嘱继承人必须是法定继承人范围的一人或数人，但不受继承顺序的限制。
师：请同学们思考，课本58页图3中的问题，张老伯可以把财产捐赠给他人，集体，国家吗为什么
学生小组讨论)略。
师：同学们知道，被继承人死亡时遗留下的合法的财产是可以继承的，那么这些财产就是遗产。
现在请同学们思考，课本58页图4中的问题，长辈生前承包的荔枝树能够作为遗产吗
学生小组讨论)略。
师：(明确)荔枝树作为集体财产是不可以当作私人遗产来继承的，但是所承包的荔枝树预期所产生的收益却是可以作为遗产来继承的。
过渡：如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商，调解仍不能解决问题时，应当懂得通过法律手段解决，按照法定程序来维护我们的财产权益。
四、 知识反馈；
五、 教师小结。
六、 作业。
第一课时教案 2
端午的鸭蛋 第一课时教案。教材分析 本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章趣味盎然，生动丰富的民风民俗及民间艺术妙趣横生。包括沈从文的 云南的歌会 萧乾的 吆喝 冯骥才的 俗世奇人 等。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗，了解民生和民间文化，并通过这些有声有色的民俗风情去感受自己日常生活中蕴涵的...
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识字2第一课时
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