乌丹四中初三上学期化学教师用导学案。
8.2节常见的碱(1) 主备人： 吕学军课型：新授课。
一．情景刺激：前面我们研究了酸的有关知识，我们知道酸碱可以发生中和反应。那么常见的碱有哪些呢？他们在生产生活中有哪些重要的用途呢？请看学习目标和学习指南：
１、知道常见的碱和它们的用途。
２、知道ｎａｏ和ｃａ（的性质。
二．学法指引。
1． 在认真实验的基础上，要能熟练说出氢氧化钙、氢氧化钠、氨水三种重要碱的物理性质。包括颜色、状态、溶解性、吸水性、挥发性等。以及熟练说出它们的俗名。
2． 熟练写出氢氧化钙、氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：
3． 熟练写出氢氧化钙、氢氧化钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式：
4． 什么叫复分解反应 。
5． 上面写的四个方程式哪些是复分解反应？
3．预习检测：
下列物质中常用来改良土壤酸性的是。
a.石灰石 b.熟石灰 c.干冰 d.烧碱。
2.氢氧化钠固体可用于干燥某些气体，是因为氢氧化钠固体具有。
a.脱水性 b.强腐蚀性 c.易潮解 d.强碱性。
3.下列有关物质的名称、俗名、化学式中，三者皆指同一物质的是。
a.氧化钙、消石灰、cao b.***、盐酸、hcl
c.碳酸钙、熟石灰、caco3 d.氢氧化钠、烧碱、naoh
4.固体氢氧化钠不能露置于空气中的原因是。
a.易见光分解b.易与氧气反应
c.易潮解和易与co2反应 d.易与氮气反应。
5.氢氧化钠可作为干燥剂，但不能干燥的气体是。
6.取一些固体naoh于表面皿中，露置一段时间后可观察到将一些naoh固体放入试管加水，振荡，触摸试管外壁发现用玻璃棒蘸取一滴稀溶液沾在手指上有___感，立即用水将手指冲干净，这是由于。
7.在硫酸铜溶液中滴加石灰水，可以看到发生反应的方程式为农业上用此配成液对农作物有很好的杀虫作用。
8.下列物质转化不能一步实现的是。
9.保存naoh溶液时，下列方法中不正确的是。
a.不避光b.玻璃瓶配玻璃塞
c.塑料瓶装d.密封。
10.下列物质中能与澄清石灰水反应，但反应若不加指示剂则无明显现象的是 （
a.氯化铁溶液b.碳酸钠溶液
c.稀盐酸d.硝酸溶液。
4．达标测试：
１：化学反应往往伴随着一些现象发生，但co2与naoh溶液的反应没有明显的现象。为了通过一些现象说明co2与naoh发生了反应，某班同学分两组作了如下**实验：
（1）第一组同学把一支收集有co2的试管倒立在装有饱和naoh溶液的烧杯中（如下图所示），看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生（ ）
a．温度差 b．重力差 c．压强差 d．浮力差。
2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行**：
a现象为b现象为c现象为你认为以上设计能达到实验要求的是填序号）。
3）同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为co2与溶液中的naoh反应，消耗了co2，你认为另一种原因是。
4）为了进一步证实co2与naoh溶液已经发生了反应，他们设计了如下方案：取上述实验后的溶液，第一组同学滴加现象为第二组同学滴加现象为他们虽然看到的现象不同，但都可以证实co2与naoh溶液已经发生了反应。
２．消石灰是松散的粉末，用石灰水粉刷墙壁干后能形成坚硬的墙面，这是由发生反应。
３.用化学方程式表示以石灰石、纯碱、水为原料来制取烧碱的过程。
４.某些食品的包装袋内有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写有“干燥剂，主要成分为生石灰，请勿食用”等字样，回答下列问题：
生石灰可作干燥剂理由（化学方程式请勿食用”是因为干燥剂食用后对人体有作用。
一课第一课时
生活与哲学 第一单元生活智慧与时代精神。第一课美好生活的向导第一课时生活处处有哲学。班级小组号姓名2014年5月19日。温馨提示 我的课堂我作主，自主 合作 是能力培养的关键。学习中要充分发挥个体和小组的聪明才智，学会与同学交流 讨论 共享，达到共同提高，是学习的最高境界。一 考点要求 本课时无具体...
第一课时第一课人
教学内容 学习拼摆 人 大 太 头 买 卖 读。教学目的及要求 培养幼儿正确使用。激起幼儿对学习的兴趣 初步学习反义词。培养幼儿动手 动口 动脑的协调能力。引导幼儿理解儿歌与拼摆字之间的关系。教学重点 难点 重点学会 人 大 太 头 买 卖 读点多十书爱。学会反义词 多 少大 小买 卖。添一笔变字 ...
第一课《长江》第一课时
1.长江。教学目标 1 积累字词。2 了解作者及其作品的有关知识。3 把握文章主旨，理解文中重点词句含义。4 朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。重点难点 重点 学习借景抒情的写法。难点 通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。课时安排 两课时。教具准备 长江的挂图。第一课时。教学目标。1...