樊城区五年级上册数学导学案。
课题： 位置（一课型：新知**课时： 第1课时学习目标：1、我学会了在具体情境中探索确定位置的方法。
2、我能用数对表示物体的位置。
3、我能通过学习，初步了解数形结合的思想和培养自己的空间观念。
重难点：我能用数对表示物体的位置，我能正确区分列和行的顺序。
当堂测评分层达标。
落实基础★1、填空：
小红坐在教室的第3列第4行（3，4）表示，小军坐在第2列第6行用（ ，表示，用（5，2）表示的同学座位在第（ ）列，第（ ）行。
物体的位置可以用数对来表示，如a（5，3）表示这个物体在第5列，第（ ）行。b（3，5）表示这个物体在第（ ）列第（ ）行。
发展能力★★
2、生活中电影院里看电影时，我们是怎样找到位置的？
提升素养★★★
3、请根据数对在图上标出学校各部分的位置：
大门（3，0） 图书馆（1，4） 教学楼（4，3）花园（2，2） 运动场（5，3） 柏树林（6，5）
位置第一课时
确定位置 补充内容 第11课时总第11课时中心备课人郭瑞红。教学内容 补充内容，例1及 做一做 练习一第1 5题。教学目标 1 使学生在具体的情境中认识行 列的含义，知道确定第几列 第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2 使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成...
第一课时位置
历城区殷陈小学赵文慧。课型 新授。教材分析 本单元共安排了两个例题。例1教学用数对确定教室里座位的位置 例2教学在方格纸上用数对确定物体的位置。编排由具体到抽象，符合学生的认知规律。学情分析 这部分内容虽然没有正面提出过，但学生在体育课上应该对行和列有所了解，因此为学习奠定了良好的基础，只要学生掌握...
位置第一课时
教学内容 教材第19页的内容。学情分析 由于学生在生活中经常会遇到位置的问题，如 做操要按顺序排队 每年开学换新老师时，老师所写的座次表 开家长会时，学生将自己的座位信息告诉家长，方便家长找座位等。学生在解决这类问题时已经具备了丰富的经验，在此基础上学习用数对表示位置，学生比较容易理解。教学目标 知...