贵州省仁怀市育人中学 “三本五学育人模式”圈层课堂语文导学案。
班级姓名编号日期。
课题：30《诗词五首七 ）年级语文学科组制主备人签字：王英展示课（时段： 第 1课时时间： 45分钟。
学习主题： 1、通过反复诵读理解《迢迢牵牛星》和《渡荆门送别》的诗意，体会诗歌主旨，表现手法，赏析名句。
2、 背诵默写诗歌。
资料助读： 1、如何鉴赏诗歌：“读”；“悟”（悟诗歌的意向，悟诗句中的关键词）；“联”（联系诗歌的写作背景）；“结”对诗歌的宏观鉴赏总结。
2、诗歌表现手法：烘托（衬托）、对比、用典、象征、联想、想象等。
3、诗歌表达方式：叙述、描述、议论、抒情（①直接抒情②间接抒情（借景抒情）③融情于景，情景交融④托物言志）
4、常见修辞手法：比喻、拟人、设问、借代、夸张、反复、双关、对偶等。
5、李白，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人，世称“诗仙”。李白与杜甫合称“大李杜”。
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评学（回家25分钟）
三层级能力提升达标题自评师评。
一、文学常识填空。
李白，字 ，号 ，浪漫主义诗人。李白与合称“大李杜”。
二、①《迢迢牵牛星》这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
赏析“盈盈一水间，脉脉不得语”
三、《渡荆门送别》抒发了作者怎样的思想感情？
四、《渡荆门送别》中“山随平野尽，江人大荒流”描绘了怎样一幅画面？
五、赏析“仍怜故乡水，万里送行舟。”
六、默写。①迢迢牵牛星。
②盈盈一水间。
山随平野尽。
万里送行舟。
《迢迢牵牛星》中表现相思，而落泪的句子是最能表达人间痴情男女的离恨与相思之情的诗句是。
《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句。
诗五首导学案第一课时
30 诗五首 导学案 第一课时 学习目标 1 了解作者的生平 思想及诗歌的创作背景。2 了解五首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这五首诗。学习重点 了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。学习难点 透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。预习导学 1.关于作者及写作背景。饮酒 这是陶渊明弃官...
30 诗五首第一课时
30 诗五首第一课时。教学目标 知识目标 1 了解五首诗歌的创作的不同背景和不同艺术风格。2 理解诗歌的内容，把握作者的思想感情。能力目标 1 品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。2 了解诗歌情景交融 情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。情感态度和价值观 培养学生热爱祖国古代文化的思...
诗词五首教案第一课时
八年级语文导学案。课题 诗词五首 第一课时 学习目标 1.积累古诗词，增加文化积淀，培养对古诗词的鉴赏能力。2.反复诵读，理解诗歌丰富深刻的思想内涵。3.增加文化积淀，培养对中国古典诗词的兴趣，提高审美情趣。重点难点 整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界。正确理解诗歌内涵，品味作者的思想情感。陶...