七年级语文（下）《诗词八首》教案。
总的学习目标：
1.了解每首诗词的作者及相关的文学常识。
2.正确、流利、有感情地诵读及背诵这些诗词。
3.感悟诗词的语言特点，体会作者的思想感情，提高对诗词的朗诵赏析的能力。
课型：比较、**。
课时安排：3课时。
第一课时 江南春绝句》《游园不值》《玉楼春》
学习目标：1．背诵古诗《江南春绝句》《游园不值》《玉楼春》。
2．了解有关诗人的文学常识，积累重点字词、名句。
3. 比较中品读诗词，品味作者用字的妙处，并赏析作者所要表达的思想情感。
学习过程：一、导入新课，明确目标。
斑斓春色”这一单元里，我们学习了朱自清的散文《春》，朱自清笔下，江南的春天温和、柔情，让人心情舒畅；还学习了林斤澜的《春风》，林斤澜笔下，北国的春天豪迈、粗犷，让人内心痛快。
今天我们学习比较、**《诗词八首》，同样也是写春天，在这些诗人的诗词当中，春天又是怎样一番景致呢？
二、了解作者。
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代晚期杰出的诗人、散文家。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。
历任使幕、修撰，员外郎，刺史等职，最终官居中书舍人。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
叶绍翁 （2024年前后在世），南宋著名诗人，字嗣宗，号靖逸，龙泉人氏。原姓李，祖父李颖士于宋政和五年（1115）中进士，抗金有功，后因党事被贬。绍翁因祖父关系受累 ，家业中衰，少时即给龙泉叶姓为子。
光宗至宁宗期间，曾在朝廷做小官。工诗， 尤擅七言绝句，属江湖派，然意境高远，用语新警，非一般江湖派诗人之作。关心国事，爱憎分明。
其诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”脍灸人口，成千古绝唱。
著有《靖逸小集》和《四朝闻见录》。后者记述南渡以后朝野事，可补史传之不足，收入《四库全书》。
宋祁（998～1061）北宋文学家。字子京，安州安陆（今湖北安陆）人，后徙居开封雍丘（今河南杞县）。天圣二年进士，官翰林学士、史馆修撰。
与欧阳修等合修《新唐书》，书成，进工部尚书，拜翰林学士承旨。卒谥景文，与兄宋庠并有文名，时称“二宋”。诗词语言工丽，因《玉楼春》词中有“红杏枝头春意闹”句，世称“红杏尚书”。
三、**学习。
一）、生齐读，要求读准字音、节奏、理解重点字词。
二）、生自由读，整体感知，了解诗的大概内容，同桌之间相互给对方说一说诗的大意。
三）、深入**，1、、三首诗词都写了春天的美景，请同学们找一找三首诗词分别都描写了那些景物？有没有共同的景物？ (诗中花)
2、写景中往往伴随着抒情，这三首诗也不例外，(教师板书：诗中情。) 那么我们一起**一下这三首诗分别抒发了怎样的情感？学生自读讨论。
江南春绝句》
以想像的手法描写了江南春色明丽的美。以“千里”开头，形象地刻画出广阔的江南地区一片美丽春色---到处莺歌燕舞，柳暗花明，生机盎然，水村山郭，春风中飘扬的酒旗增添了春色的明媚。
那南朝修建的许多寺庙楼台，有多少至今还掩映在蒙蒙的细雨中，点缀着江南的春景呢。整首诗赞美江南明丽而迷蒙的春景，蕴含对历史的感叹。
游园不值》强调诗人拜访友人，友人不在，情绪失落，但从墙头露出的一枝红杏，想象出满园春色，感到惊喜。启发人们，一切有生命的新生事物，是关不住、封锁不住的。
玉楼春》这首词上片描写春天的景象，其中“闹”字历来备受称赞，因为这里用拟人的手法，化静为动，写出红杏开得众多与纷繁， 突出了春意盎然，百花争春斗艳的情景。而下片则从写景转入抒情，表达对生命短暂的感慨。春天是美好的，生活是美好的，但欢乐的时间转瞬即逝，还是及时行乐吧。
为什么要挽留夕阳的余辉？表达词人对春天的珍惜，对光阴的爱惜。
四、课堂练习，完成学案。
学生**并完成学案，师巡视、点拨。
五、小结。每个人心目中的春天是不一样的，我们在作文中表现春景时应该表现自己心里的春天，写出我们自己内心感受和独特体验。
附板书：诗中花诗中情。
《江南春绝句游园不值玉楼春》
明丽而迷蒙的春景有生命事物关不住闹红杏开得众多与纷繁。
借古讽今对春天的珍惜光阴的爱惜。
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