授课教师：（）上课时间：（）
教学目标：掌握在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法都要按从左往右的顺序计算，并能准确计算。教学过程：一、板题示标。
同学们，这节课我们一起来学习没有括号的，只含有同一级的四则运算（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读）
过渡：为了达到本节课的学习目标，请同学们按照老师的指导，认真自学、看书。二。自学指导：
认真看课本：p２－５的例１、例2的内容。
看例1思考：只有加减法时，应按怎样的顺序进行计算？看例2思考：
只有乘除法时，按怎样的顺序进行计算？（5分钟后，比谁能做对与例题相类似的题）过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。
三．先学（一）看一看。
学生看书自学，教师巡视，确保每名学生都在紧张的自学。4分钟后，同桌交流自学中的疑问。（二）做一做。
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
1、抽两名同学上堂板演p５做一做，下面同学写在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正。
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。
提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）：
1.1题：认为列式对的请举手？为什么？
在没有括号的只有加减法的算式中，它们的运算顺序是什么？2.2题：认为列式对的请举手？为什么？
在没有括号的只有乘除法的算式中，它们运都要按从左往右的顺序计算。
3.评正确率和板书。
4.小结：在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。五．全课小结。
同学们，这节课你学会了什么？六：当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：练习—2.3练习：练习—1.4.七．板书设计。
四则运算。在没有括号的算式里，如果只有加减法或乘除法都要按从左往右的顺序计算。
当堂训练。姓名：（）
1．在一道没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都按（）顺序进行计算。
2．86＋57=（）63=80，把这道算式变成一个综合算式（）
3.运算顺序一样的画"∨"不一样的画”×”8×7÷248－6×872÷9×68＋7－248÷6×872＋9×6（）（4．口算。
第一单元四则运算 六课时
教学内容 教材p2 16。教学目标 知识与技能 1 理解和掌握四则混合运算顺序，能正确地进行计算 2 能根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力 3 学会列综合算式解决问题，能正确地使用小括号 4 掌握有关0的运算。过程与方法 1 使学生经历解决实际问题的过程，理...
四则混合运算第一课时教学设计
自学互帮导学法 课堂教学设计。课题。四则混合运算。课时。第一课时课型。新授课。修改意见。1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。教学目标。2.感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺...
第3课时四则运算练习课 一
四则运算练习课 一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 四年级下册第9页第7 10题 思考题。教学目标 1.通过练习巩固没有括号的加 减法或乘 除法的运算顺序。2.通过练习巩固没有括号的加 减法或乘 除法混合的运算顺序。3.通过练习，使学生自觉养成良好的学习习惯。教学重点 加深巩固没有...