春笋第一课时

春笋。教材简析：这篇课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。教学目的：

1、指导学生正确、流利有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个只识不写，认识1个多音字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。

教学重点：识字、写字，理解课文内容，通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学难点：

通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质目和蓬勃向上的气势。教法设计：本课是一首节奏鲜明，音韵铿锵的散文诗，应通过朗读让学生在读中“思”，在读中“悟”，并创设一定情境，激起学生参与学习的乐趣。

学法设计：主要利用自主学习法，让学生自主选择、自读自悟、自主获取知识，创造性把发现问题，体悟感情，真正成为学习的主人。教学准备：

投影仪，多**，生字卡片教学时间：2课时第一课时。

教学内容：初读课文。

教学目标：指导学生借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文，认识生字词，正确进行描红。

教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、听！这是什么声音？看，什么长出来了？

多**演示春雷，春雨声中春笋纷纷破土而出的画面。2、板书课题：1、春笋，齐读。

3、想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？二、初读课文，感知课文大意1、生借助拼音自读课文。

1）同桌认读生字表内的生字和绿线内的生字，借助拼音把课文读通。（2）画出难读的句子，多读几遍，把句子读通顺2、检查自读情况（1）出示词语。

一声一节冲破石块外衣迎着春笋唤醒掀翻冒出来浅褐色娃娃强调多音字：“长”（2）学生认读。

指名读、**车读、赛读3、再读课文，逐句读通。

1）再读课文，要求把句子读通顺，读完整，并标好自然段序号。（2）把你喜欢的一段读给大家听，随机正音。（3）指导读好长句子。

春笋/裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的/娃娃。

它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

先让学生试读，师再引导读好。

4、学生三读课文，要求读得连贯，流利，不漏字，不添字。各种形式练读课文。5、想想本文写了什么？师生交流。

课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，赞美了春笋不怕困难顽强向上的生命力。6、齐读课文。三、指导描红。

1、出示生字，自由认读。

2、同位互学笔顺，互想识记字形。3、师重点指导书写，并认得新偏旁。4、指导生描红书写，师巡视指导。四、课堂小结。

五、作业。1、练习正确、流利地朗读课文。2、把课文读给家长听或同学听。3、搜集关于春笋的古诗或图画。

一教学目标 1 能够正确流利地朗读课文。2 学写生字节笑声认识草字头竹字头士字头。二教学重难点。教学重点能够正确流利地朗读课文。教学难点学会生字节笑声认识草字头竹字头士字头，并分别组词。教学用具春笋实物幻灯片。三教学过程一激情导入。1 猜谜小朋友，老师...

2 出示词语。指名读，车读，齐读。3 指名分段朗读课文，其他同学听是否读得正确流利。评议正音。指导读长句子它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。4.老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。5.师生比赛读课文。五巩固字词，学...

春笋。教学目标能正确流利有感情的朗读，背诵课文。学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只是不屑。教学过程一导入新课。师述轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。抽拉幻灯片它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。出示实物春笋春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。...