第一课时。
教学目标：指导学生借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文，认识生字词，正确进行描红。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、听！这是什么声音？看，什么长出来了？
多**演示春雷，春雨声中春笋纷纷破土而出的画面。
2、板书课题：1、春笋，齐读。
3、想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？
二、初读课文，感知课文大意。
1、生借助拼音自读课文。
1）同桌认读生字表内的生字和绿线内的生字，借助拼音把课文读通。（2）画出难读的句子，多读几遍，把句子读通顺。
2、检查自读情况。
1）出示词语。
一声。一节。
冲破。石块。
外衣。迎着。
春笋。唤醒。
掀翻。褐色。
娃娃。强调多音字：“长”
2）学生认读。
指名读、**车读、赛读。
3、再读课文，逐句读通。
1）再读课文，要求把句子读通顺，读完整，并标好自然段序号。
2）把你喜欢的一段读给大家听，随机正音。
3）指导读好长句子。
春笋/裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的/娃娃。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
浅。冒出来先让学生试读，师再引导读好。
4、学生三读课文，要求读得连贯，流利，不漏字，不添字。
各种形式练读课文。
5、想想本文写了什么？
师生交流。课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，赞美了春笋不怕困难顽强向上的生命力。
6、齐读课文。
三、指导描红。
1、出示生字，自由认读。
2、同位互学笔顺，互想识记字形。
3、师重点指导书写，并认得新偏旁。
4、指导生描红书写，师巡视指导。
5、交流反馈再次强调。
6、展评。四、课堂小结。
五、作业。1、练习正确、流利地朗读课文。
2、把课文读给家长听或同学听。
3、搜集关于春笋的古诗或图画。
《春笋》第一课时
一 教学目标 1 能够正确 流利地朗读课文。2 学写生字 节 笑 声 认识草字头 竹字头 士字头。二 教学重难点。教学重点 能够正确 流利地朗读课文。教学难点 学会生字 节 笑 声 认识草字头 竹字头 士字头，并分别组词。教学用具 春笋实物 幻灯片。三 教学过程 一 激情导入。1 猜谜 小朋友，老师...
春笋第一课时
2 出示词语。指名读，车读，齐读。3 指名分段朗读课文，其他同学听 是否读得正确 流利。评议 正音。指导读长句子 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个 从地里冒出来。春笋 裹着浅褐色的 外衣，像嫩生生的 娃娃。4.老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。5.师生比赛读课文。五 巩固字词，学...
春笋第一课时
春笋。教学目标 能正确 流利 有感情的朗读，背诵课文。学会本课9个生字，两条绿线内的7个生字只是不屑。教学过程 一 导入新课。师述 轰隆一声春雷，唤醒了沉睡已久的竹笋。抽拉幻灯片 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。出示实物春笋 春笋娃娃裹着浅褐色的外衣，迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。...