小学一年级语文教案——春笋第一课时教案。
第一课时教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课的生字词，初步理解词语的意思。3、能正确、美观地书写本课的3个生字。教学准备：
生字卡片、多**课件。教学过程：一、导入。
1、同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗？]
2、板书课题，齐读课题。二、看图认识“春笋”。
1、（**多**课件）出现**式的春笋娃娃。这就是春笋，看看它们是什么样的？
2、知道春笋的一些小知识吗？教师作适当些补充。3、（**竹子的**）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。
春笋慢慢地就会一节一节地往上长，长成竹子。（边讲边**课件：春笋一齐争着向上长的情景。
）4、喜欢春笋娃娃吗？打开书，去读一读课文。
第1页。三、初读课文。1、自读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标上小节号。
3）根据课后生字表画出生字词。2、学生按要求读课文，师巡视指导。3、检查自读情况。（1）出示生安卡片。
指名认读后提醒以下几个生字的读音。“笋”：是读平舌音。
再”：也是平舌音。注意“在”——再”是同音字。“迎”：是后鼻音。
声”、“冲”：也是翘舌音。
块”、“外”：注意声母之间的区别。
长”：是个多音字，还有一个读音是“zhǎng”、既是翘舌音，也是后鼻音。你能用“长”的两个读音分别来组词吗？
2）出示词语。
指名读，**车读，齐读。1、把生字词带入课文中再读一读。
2、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。
第2页。3、指导读长句子。
3）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里冒出来。（4）春笋/裹着浅褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。4、用教师教给的方法再读读课文。
5、老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。
6、师生比赛读课文。四、学习生字。
1、出示生字卡片，巩固读音。
2、这些生安中哪些是上下结构的字：（声、笑、节）3、教学偏听偏旁。
声：上面是“士字头，士兵的声音真响亮，所以是“士字头”。
电”：跟哪个字很相近？怎样区别它们？4、看课后笔顺表，记忆这3个字的笔顺。5、师查、反馈。
6、给这3个生字找朋友。五、指导书写。
1、观察一下生字表中的这3个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？
2、生自由说，师作适当补充。
声：上面的“士”字头约占田字格的1/3，下半部分要比上。
第3页。半部分略宽些。
笑、节：同样的，偏旁部首都是约占田字格的1/3，“节”下半部的“”要写在横中线上。3、师范写生字，生描红。4、生临写，师巡视指导。5、展出写得好的学生作业。
教学后记：学生初步了解春天的景色。笑会写成少字！
第4页。
《春笋》第一课时教案
春笋 第一课时教案。学程导航 课时教学计划施教时期年月日教学内容春笋共几课时2课时第几课时第1课时课型讲读教学目标。能正确地朗读课文。2.学会本课的9个生字词，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3.能正确书写 声 冲 破 块 以及3个偏旁。4.整体感知课...
《春笋》第一课时
一 教学目标 1 能够正确 流利地朗读课文。2 学写生字 节 笑 声 认识草字头 竹字头 士字头。二 教学重难点。教学重点 能够正确 流利地朗读课文。教学难点 学会生字 节 笑 声 认识草字头 竹字头 士字头，并分别组词。教学用具 春笋实物 幻灯片。三 教学过程 一 激情导入。1 猜谜 小朋友，老师...
春笋第一课时
2 出示词语。指名读，车读，齐读。3 指名分段朗读课文，其他同学听 是否读得正确 流利。评议 正音。指导读长句子 它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个 从地里冒出来。春笋 裹着浅褐色的 外衣，像嫩生生的 娃娃。4.老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。5.师生比赛读课文。五 巩固字词，学...