教案（2018-2019学年第二学期）课题名称《社戏》授课类型。
上课时间。教学目标1．能正确地朗读课文。
2．能正确复述课文的情节。
重点难点教学重点：本文的景物描写细致逼真，充满江南水乡的特。
色。引导学生领会江南水乡的自然美、人性美，是本文教学的重点。
教学难点：本文通过“社戏”来表达作者对童年生活的回忆、留恋之情，引导学生理解这一情感是本文教学的难点。
教学方式技术准备教学过程。
一、创设情境，童年引读。
童年对许多人来说，都是美好快乐的。在**后回忆往事，觉得当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的经历。哪位同学愿意把自己最难忘的经历说出来与大家一起分享？
(学生回答)今天我们要学习的鲁迅的**《社戏》，那又是怎样的一件事、一种感受呢？二、检查预习。
1．介绍鲁迅的相关知识，教师补充。
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代。
表作有我国现代文学史上第一篇白话**《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，**集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》等。
2.字词检查。
归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水潺潺歌吹蕴藻皎洁。
三、初读课文，整体感知1．理清文章结构。
教师可适当提示：本文的线索是什么？根据线索划分课文层次。)
明确：本文的线索是到赵庄看社戏。
可划分为三部分：①看戏前(第1～3段)；②看戏中(第4～30段)；③看戏后(第31～40段)。
2．用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。3．了解课文内容，初步体会作者的思想感情。四、合作**，平桥“乐”事速读第一部分，思考问题。1．平桥村是怎样的一个村庄？
明确：平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”，是一个劳动人民居住的环境优美的小村庄。2．“我”在平桥村得到了很多优待，这表现了村民的什么特点？
明确：村民热情好客，民风淳朴。
3．“我”在平桥村有哪些乐事？概括回答。
明确：掘蚯蚓；去钓虾，虾归“我”吃；一同去放牛。4.本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么作用？
明确：写这些在平桥村的一般乐事，多方面地表现出那段生活的乐趣。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”就应更乐趣无穷。这样，为写最大乐事——看社戏作了铺垫。
5．这样一个偏僻的小村庄却是“我”的“乐土”，这是因为什么？
明确：(1)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由快乐地生活。
2)这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。
3)每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。
五、合作**，赵庄看戏。
默读第二部分看社戏的全过程，并思考：
1．围绕社戏主要写了哪几件事？并据此划分这部分的层次。明确：
第一层(第4～9段)：看社戏前的波折。第二层(第10～13段)：
去看社戏途中的见闻感受。第三层(第14～21段)：在赵庄看社戏。
第四层(第22～30段)：看社戏后深夜归航。
2．看戏之前遇到了什么波折？后来是如何解决的？为什么这样写？明确：
波折一：一时叫不到船——转机一：八叔的航船回来了。波折二：母亲不准“我”和别人一同去——转机二：少年们愿意和“我”同去。
波折三：怕外祖母担心——转机三：双喜用写包票的话做了保证。
这样叙写既突出了双喜等小伙伴们的友爱、聪慧，同时也显得文笔曲折。
3．终于去看社戏了，哪些文字写出了“我”急切的心情？明确：“我”坐航船去看社戏途中曾有两点误认：
一是把途中的“松柏林”认成赵庄，一是把“渔火”误认成戏台上的灯火。心急才产生了误认，写这两点误认，既构成了情节的曲折，又进一步表现出“我”急欲到赵庄看社戏的心情。
4.在作者笔下，“我”急切要看到的戏好看吗？为什么？明确：不好看。原因：①想看铁头老生翻跟头，但那老生。
没翻；②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来；③最怕看“老旦”，然而“老旦终于出台了”，并不停地唱着。
六、合作**，月下归航。
1．在返航途中，作者运用了什么写法？
明确：从视觉和听觉角度，写“我”对赵庄的留恋；运用比喻的修辞手法，从正面、侧面进行描写，突出船快，表现了孩子们驾船技术的高超。
2．夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在**将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说是“偷”？这个情节的设置是为了表现什么？
明确：孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“偷”。“我们偷那一边的呢？
”“偷我们的罢，我们的大得多呢。”这些话足以表现出这群农家孩子的热情好客、纯朴善良、天真活泼。偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。
正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终生难忘。“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。文中的“偷”是一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。
七、作业。背诵描写景物的第段。
作业设计。教学反思。
《社戏》第一课时
社戏 第一课时。学习目标 1 掌握生字 新词。2 整体感知，梳理故事情节。3 第一部分 平桥乐土 的内容和作用。学习重点 整体感知，梳理故事情节。学习难点 第一部分 平桥乐土 的内容和作用。文本引读。1 作家作品。鲁迅 1881年9月25日 1936年10月19日 原名周树人，浙江绍兴人，字豫才。主...
《社戏》第一课时
初中语文组初一通案 新授课 执教人使用时间2011 4 课时安排主备人。2课时苏亚飞。课时序号。课题。学。习目标。社戏 第一课时。1 通过默读课文整体感知课文内容，理清文章思路2 多角度分析课文，概括课文中心思想。3 体会伙伴间的友爱之情和淳朴的乡情 乡俗。学习重难点过学程习自主学习小组交流。多角度...
社戏第一课时
第四单元第16课社戏 第一课时 主讲人 周声全。参与人员 余寿平曹双剑章学昭龚东燕鲍乔。授课时间 2012 4 10 授课班级 七年级 8 班。学习目标 1 初读课文了解生字词，了解作者。2 领会课文用词造句准确 鲜明 主动的特点。3 认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。学习重难点 ...