教学内容：人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标：
1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。
2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。
教学重难点：
重点：经历简单推理的过程。难点：推理依据的叙述。教学过程：
一、创设情境，导入新课。
今天老师给同学们带了神秘礼物，它们两个分别藏在了这两个盒子里。现在请大家猜一猜盒子里分别装的是谁？看谁猜得最准。大家猜什么的都有，那到底是什么呢？老师给你一个提示好不好？
这两个盒子里分别装的是小熊优彼和优彼妈妈。
请你猜猜哪个盒子里装的是小熊优彼，哪个盒子里装的是优彼妈妈？这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？
老师再给你一个提示好不好？请听，谁在说话？说什么？
你能说说你是怎么想的吗？？
小熊优彼说我不在红色的盒子里，那他就一定在黄色的盒子里，那优彼妈妈就一定在红色的盒子里。
他是这样想的，大家同意吗？你很会思考。
你们看，他刚才先猜出的是优彼妈妈，还可以先猜谁呀？同意吗？你说的真完整。
到底咱们猜的对不对呢？就请你们两个上来打开盒子。揭晓答案。我们来看。
你们猜的很准确，掌声送给自己。两位小助手请回，谢谢你们。同学们从刚开始乱猜，然后又根据老师给你的提示，一步步推出了正确的结论，在数学上我们称为推理。
今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。（板书）我们一起把课题读一遍。
2、说到推理不得不提到一位侦探高手，知道他是谁吗？他就是名侦探柯南，柯楠是一位很聪明的小朋友，六岁就开始破案，他还和小伙伴们成立了小小侦探团，你想不想和柯南一样聪明，加入这个侦探团呢？要想加入柯南的侦探团可没那么容易噢，需要经过柯南的训练和考验才行，同学们有信心通过吗？
好，我们就赶紧进入“柯南侦探营”吧！首先进入柯南的基础训练营。
二、基础训练营自学课本109页，完成下列问题。
1)你们了解到有哪三本书和。
2)有( )个小朋友，名字分别是和3)“三人各拿一本”是什么意思？
4)小红说我拿的是（）书，小丽说我拿的不是（）书。(5)现在你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？
把推理的过程用自己喜欢的方式记录下来。喜欢的方式可以用连一连，画一画、写一写等方法都可以。最后四人小组交流一下你的方法。师：谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学，预设。
一、语言描述法(小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书，他肯定拿的就是品德与生活书，剩下的小刚拿的就是数学书了。）
嗯，很好，语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。你是用文字的方式进行推理，分析的很清楚，而且声音洪亮，我为你的精彩回答感到骄傲，还有哪些同学和他的方法类似，请举手。你们都很能干！
用文字来描述的请举手。（生举手。）（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示讲解语言描述法。
）预设。
二、连线法（把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线；剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后把品德与生活连上线。）
嗯，你的方法很有创意，很给力，推理得也很精彩，看来你认真思考了。你的方法也很有创意。用连线法的请举手。
（生举手。（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示））还有别的方法吗？预设。
三、列表法。
你的记录方式很简洁，老师为你骄傲。
用列表法的请举手。（生举手。）（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示）
刚才我们在解决这个问题的时候，都是先确定的谁呀？为什么要先确定小红呢？
因为题目直接告诉我们了小红拿的是语文书。
也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。（板：先确定）
师：接下来，我们再确定谁呢？小丽，为什么？排除了语文和数学。还剩下品德与生活。
也就是说我们把能确定的先确定了，然后排除语文和数学。还剩下品德与生活。
先确定再排除（板：再排除）
最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？你们真聪明。
师：看来，同学们学得都不错，现在同学们已经掌握了一个推理的小窍门，就是先确定再排除，那柯南把这个小窍门编成了一首歌送给咱们。我们一起读一读：
“我是小侦探，线索猜得准，先确定再排除，剩下越少越好猜。
现在请同学们把你的推理过程给你的同桌再说一说，好吗。刚才我们使用了几种方法来解决问题的？
语言描述法、连线法和列表法，这些方法都是推理的好方法，在以后实际推理的时候，我们可以根据需要选择合适的方法。
3、通过了柯南的基础训练，老师要提高难度了，根据柯南送咱们的“能。
确定的先确定，能排除的再排除”，进入柯南的提高训练营吧！三、提高训练营。
指生读题目要求。（欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？
你的声音真响亮。
从题目中，你知道了什么？（生答。）要解决的问题是什么？（生答。）我们可以先确定谁？
请同学们先想一想，画一画，然后把答案写在课本109做一做的第一题上。师：完成的孩子请用你的坐姿告诉老师你已经完成了。谁来展示一下？（生展示）你是怎么猜的？
你们顺利地闯过了第一关。
课件出示）请同学们默看这道题。下面黄色纸片的后面分别藏着三角形，长方形，圆形。你能猜猜它们分别是谁吗？
我们可以先确定谁？圆形。
同学们可真棒！顺利地闯过了第二关。
指生读题，小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。
”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我成绩好。”他们各得了第几名？
）读完题目，你知道了什么？（生答。）
要解决的问题是什么？（生答。）把你的想法在小组内交流一下吧。（汇报）
有不同的想法吗？（生答）连续战胜了两关，同学们真了不起。对的同学给自己鼓鼓掌，恭喜同学们闯关成功，成为了一名合格的小侦探。
下面小侦探们要一起和警察叔叔去破案了。警察叔叔破什么案呢？
四、我是小侦探，我来破破案。
出示：保险柜的密码是从这三个数中选出的数组成的两位数，个位。
和十位上都不是6，而且十位上的数要比个位上的数大，这个密码是多少呢？
4、同学们，一节课很快就结束了，这节课咱们借助一些简单的推理方法解决了生活中的问题，通过今天的学习，你学会了什么？
5、在我们的学习和生活中也可能会遇到很多难题，老师希望你也能简单推理下，能确定的先确定，能排除的再排除，使我们的问题更简单，做一个生活中的有心人。
第一课时教学设计
一 教学重点 第。一 二单元主要语言的巩固和拓展。二 教学难点 let s find out部分，学生能根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。三 课前准备 1.资源中心的相关课件。read 1 部分的录音。3.教材p39的插图挂图。4.单词卡片 pet shop,ice skating ar...
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第一课时折扣成数。设计者安丰雷。教学内容 折扣成数 课本第8页例1第九页例2 教学目标 1.让学生在商品打折销售的情境中理解 折扣 的意义。2 学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。3.结合具体事物，经历认识 成数 解答有关 成数 的实际问题的过...
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学生 齐声朗读。三 自学要求。1.阅读课本p4 p5，找出以下问题的答案并在课本上勾画出来。1 商品的含义是什么？商品的基本属性是什么？2 什么是使用价值和价值？3 什么是货币？货币是怎么产生的？4 什么是一般等价物？5 货币的本质是什么？2.完成 名师伴你行 p1预习点一 货币的本质。学生 完成自...