【课题】unit three is this your skirt?
教学重点】与衣物有关的六个词组。
教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备】1. 各种带颜色衣物的**（教师）和各种衣物若干（学生）
2. 衣物及颜色的单词卡片。
3. 录音机和磁带。
4. 画有各种颜色衣物的图画。
教学过程】一）warm-up：
1、教师**从前学习过的有关颜色的歌曲《color song》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
二）presentation：
let’s learn
1、教师呈现图画，问学生：what color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。
教师顺便引出新课：what’s this? it’s a t-shirt.
a yellow t-shirt.
教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。
2、教师呈现各种衣物的**，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：
what color is it? what’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：
yellow t-shirt 并出示其它的**，学生试着说出其它几个词组。
3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。
4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者**课件，学生配音）
三）practice：
let’s do
1、教师**录音或录像，带领学生做游戏。
2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。
3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。
4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。
四）extension：
让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。
板书设计】unit 3 is this your skirt?
第一课时教学设计
教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考，能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...
第一课时教学设计
一 教学重点 第。一 二单元主要语言的巩固和拓展。二 教学难点 let s find out部分，学生能根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。三 课前准备 1.资源中心的相关课件。read 1 部分的录音。3.教材p39的插图挂图。4.单词卡片 pet shop,ice skating ar...
第一课时教学设计
第一课时折扣成数。设计者安丰雷。教学内容 折扣成数 课本第8页例1第九页例2 教学目标 1.让学生在商品打折销售的情境中理解 折扣 的意义。2 学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。3.结合具体事物，经历认识 成数 解答有关 成数 的实际问题的过...