1． 导入。
1. 小朋友们，请你闭上眼睛仔细听，这是什么声音？（**雨声）
是啊，这是雨声。淅淅沥沥的春雨下起来了，春雨姐姐还给大家带来了一个有趣的谜语。你瞧！
2. 出示谜语：千条线，万条线，落入河中看不见。
哎哟，你怎么这么厉害，一下子就猜出来了呀！跟大家说说，怎么猜的？
是啊，你有一双善于发现的眼睛！
3.今天我们就要学习一篇跟雨有关的课文，这篇课文的题目就叫《雨点》。
板书：雨点。请小朋友伸出小手跟着老师一起写课题。
4.谁想跟雨点打个招呼？（嗨雨点！雨点你好！早上好雨点！……齐读课题。
5.你们喜欢雨点吗？
既然喜欢，那老师就先给你们每个小组加上一颗雨点。你们想获得更多的雨点吗？那请大家“专心倾听，勇于发言”。
这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，他们的样子是不一样的。那么，雨点落进了哪些地方？他们的样子又有什么不同呢？（在题目上打问号）等学完这篇课文，你们就会明白了。
二．初读课文。
一）读课文。
1. 现在请小朋友们闭上眼睛，仔细听电脑老师的朗读，边听边想象可爱的小雨点。（**录音）
2. 现在请你翻到书本21页，学着电脑老师的样子，自由地读一遍课文。要求借助拼音把字音读准确！难读的地方多读几遍。现在就请你和小雨点一起开始有趣的旅行吧！
读完的小朋友请你书本倒扣坐端正。
2）读词语。
课文中的这些词语你都会读了吗？现在小雨点就来考考你们有没有做到“读准字音”的要求，认真读书的小朋友一定敢于接受挑战。
出示带拼音词语： 睡觉散步奔跑跳跃。
落进小溪海洋。
1. 带拼音读第一行词语： 睡觉散步奔跑跳跃。**车读。
评价：1.你读准了翘舌音。2.你读准了前鼻韵母。3.你的声音真响亮。
齐读。2. 带拼音读第二行词语：落进小溪海洋。**车读。
评价：1.你读准了前鼻韵母。2.你读准了后鼻韵母。3.你的声音真动听。
齐读。3.去掉拼音指名读两行。分大组齐读。
评价：小朋友们把词语读不仅准确，还很流利，给每个大组加上一个小雨点。
3）再读课文。
小雨点把词语朋友们送回了课文中，在课文里你还能把他们读准确吗？请你打开书本再读一遍课文，把词语读准确，把课文读通顺。
1.课文一共有几句话？投影标出四句。分句出示朗读。
评价：1.你读得真不错。2.你读得真熟练。3.你的声音真响亮啊！
2.这四句连起来你有信心读好吗？小雨点最喜欢勇敢、自信的小朋友。
3.细心的小朋友你有没有发现，小雨点还跟大家玩起了捉迷藏的游戏，你能从课文中找出小雨点落到了哪些地方吗？请你打来书本再读一遍课文，要求边读边圈出来。
指名回答：小雨点落到了哪些地方？谁能用一句话来回答？
雨点落进了池塘 、小溪 、江河和海洋里。那么题目上的第一个问号已经解决了。
依次显红：池塘小溪江河海洋并板书。
4.小雨点分别落进了这些地方，你能一一对应的说出他们的名字吗？
出示池塘、小溪、江河、海洋的**，打乱顺序让学生对应回答。
5.按顺序出示，你有什么发现？
是按照从小到大的顺序排列的，读书的时候千万别乱掉了。
小雨点落进了这些地方在做什么呢？别急，我们慢慢来找答案。
三． 分句读课文。
一）出示第一句：“雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。”
1. 雨点在池塘里做什么呢？
生答：睡觉。提醒把话说完整，显红，板书睡觉。
嘘！雨点在睡觉呢！要轻轻地读，别吵醒它了。谁来试试怎么读？还可以加上动作哦！指名读。
评价：1.池塘里真安静啊！2.雨点睡着了。3.雨点睡得真香啊！
齐读。2） 出示第二句“雨点落进小溪里，在小溪里散步。”
1.雨点落进小溪里又在做什么呢？
生回答：雨点在小溪里散步。显红散步并板书。
2.谁会散步？谁来表演给同学们看看。指名表演。
师总结：是啊，散步的时候慢悠悠地，很轻松很自在。慢慢走才能看到沿途的风景啊！你愿意和雨点一起散步吗？
评价：1.真轻松啊！2.真自在啊！3.慢悠悠的真悠闲啊！奖励你一个小雨点。
愿意和小雨点一起散步的小朋友一起读。
3）出示第三句：“雨点落进江河里，在江河里奔跑。”
1.雨点落进江河里了，雨点又在做什么呢？
生回答：雨点在江河里奔跑，显红并板书奔跑。你是怎样奔跑的？（有力、跑得快！）
小雨点在江河里欢快的奔跑了起来，谁也敢和江河赛跑？
评价：1.雨点跑的真快啊！ 2.雨点跑的真有力啊！3.小雨点真得意呀！奖励你一个小雨点。
愿意和江河赛跑的小朋友一起读。
4）出示第四句：“雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。”
1.这回雨点又落进了海洋里了，小朋友们你们见过海洋吗？海洋是什么样子的呢？
师总结：是啊，大海是无边无际的，广阔无垠的。大海里还有上下翻腾的波浪。
2.雨点在海洋里做什么呢？
生回答：跳跃。显红并板书。
3.雨点在无边无际的海洋里欢快地跳跃起来。你能读好这句话吗？
评价：1.海洋真宽阔啊！ 2.雨点跳的真高啊！
一起读。提醒：小朋友们，我们要文明读书，不能大喊大叫。会读书才能读好书。）
5）齐读全文。
请小朋友捧起书本，一起读一读这篇课文，和小雨点一起到各处去旅行吧。千万别忘了小雨点落下来的各种样子。
书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。
齐读。3．指导写生字。
读完了课文，小朋友么都已经知道，雨点落进不同的地方，他们的样子各不相同，有各种各样的姿态。题目上的第二个问号也解决了。
调皮的小雨点还把生字藏在了自己身后，谁能把生字读准确并且准确的写出笔顺，它就把生字宝宝送给大家。
依次点击雨点，出示生字：海洋落觉。学生准确的说出笔顺后奖励一个小雨点。
1.比较： 海洋的共同点。
都是左右结构的字。都有三点水。要注意左窄右宽。
海：你会怎么记住海这个字？
师总结：海的右半部分是一个每字，每的下面又是一个母亲的母字。大海里的水无穷无尽，大海就像是每一滴水的母亲一样。
跟读：三点水，错落摆。
撇横短，竖折斜。
长横中间摆，两点相对称。
生说笔顺书空，师范写。
洋：读音跟右半部分羊相同。
生说笔顺书空，师范写。
2.比较： 落觉的共同点。
都是上下结构。可是要写好它们可要多花点功夫呢，就比如这个落字。
落：要写好落这个字，还有一首小儿歌呢，跟读：草字头，大帽子。
三点水，往里藏。
横撇捺，要舒展。
口字小脚露出来。
生说笔顺书空，师范写。
觉：觉的偏旁叫做见字底。睡觉的时候我们闭上了眼睛，就什么都看不见了。所以见就被藏在了下半部分。
点点撇，矮到高。
秃宝盖，不能宽。
见字底下藏。
生说笔顺书空，师范写。
3.现在请小朋友们打开习字册，摆好写字姿势。
复习：头正、身直、肩平、臂开、足安。
眼，一尺。胸，一拳。手，一寸。
大指食指对对碰，中指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆向后斜躺着。
这四个生字请小朋友对照范字，描一个，写一个。比一比谁是小小怀素。
行间巡视，展评，投影。
雨点第一课时
雨点 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利朗读课文。2 初步了解课文内容。3 认识本课所有生字和部首。二类字只识不写。正确 端正书写生字 海 洋 落。掌握一些识字的方法。教学重点 能正确 流利朗读课文。认识生字，书写 海 洋 落 步 三个生字。教学难点 掌握一些识字的方法。教学准备 多 课件...
雨点第一课时
1.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。联系实际，使学生初步认识池塘 小溪 江河 海洋的特征，了解雨点的动态变化。培养学生的语言表达能力 创作想象能力和表演能力。2 让学生通过多种形式的朗读，感受雨点乐趣。3 让学生体验春天的勃勃生机，激发学生观察 了解自然的兴趣。教学重 难点 对语言文字的理解...
雨点》 第一课时
男生来读一次。女生来一次。男女分开读 四 我们一起来齐读课文，边读边数课文一共有几句话？全文共有4句话。三 读悟背诵课文 一 请小朋友选择自己喜欢的句子读一读。学生自由读 二 谁喜欢读第一句？出示 指名朗读。1 指名读 读后采访 小雨点，你在静静的池塘里睡觉，感觉怎样？学生答。引学生答 感觉很舒服。...