教学目标。1.知道用工具可把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易；
2.培养学生观察、比较和分析问题的能力；
3.认识到科学是不断发展的；
教学重难点。
掌握杠杆原理。
教学准备。饼干盒、钳子、铁钉、螺丝刀。
教学过程。一、情景导入：
**：出示课本图。
问题：在聚会的时候，妍妍想要打开饼干罐盖，可是打不开，怎么办？
讨论：生活中，如果遇到这样的情况，你有什么好方法？
思考：螺丝刀不是用来拧螺丝的吗？剪刀不是用来剪纸的吗？尺子不是用来测量的吗？它们可以用来打开饼干罐盖吗？
二、活动一：怎样更容易把盖子打开？
演示：出示饼干罐。请同学上台试一试能否直接用手打开罐盖。
问题：直接用手打开罐盖，我们是否觉得费力？能不能利用一些简单的工具来打开饼干罐盖？新课标第一网。
任务：尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子。
材料：提供几种常见的工具及物品，如钳子、活动扳手、螺丝刀、钉子、不锈钢尺子等。
活动：分组活动。尝试用不同的工具和方法来打开饼干罐的盖子，试试哪种更容易？要求学生把打开饼干罐盖子的方法用简图表示。
目的：通过学生自己的动手实验，亲身感受使用杠杆可以省力的事实，激发学生继续研究杠杆的兴趣。
三、活动二：研究罐子凸起边缘的作用。
**：出示课本图。
问题：为什么用螺丝刀更容易打开罐盖？罐盖凸起的边缘起到了什么作用？
任务：设计“研究建立杠杆需要哪些条件”的方案。要求学生利用简图进行研究和记录。
讨论：各小组讨论研究方案，思考建立杠杆所需要的条件。
交流：请部分小组介绍本小组的研究方案。各小组对具体的方案个案进行质疑、梳理和完善，提出修改意见。
活动：各小组根据修改后的研究方案进行实验，**建立杠杆所需要的条件。
交流：各小组交流实验结果。
四、小结：通过小组的实验结果，老师利用课本图进行解说。认识什么是杠杆，杠杆各部分的专业名词（阻力作用点、支点、动力作用点等）。
**：**“杠杆” **。
5、布置作业。
1.预习课本第5页内容。
2.查找生活中的杠杆。
杠杆第一课时
1 关于杠杆，下列说法正确的是 a 杠杆必须是一根直棒。b 杠杆一定有支点。c 当力的作用线通过支点时，力臂最大。d 动力臂就是支点到动力作用点的距离。答案 b2 南宁中考 如图所示，在使用相同的钩码进行 杠杆的平衡条件 的实验中，要使调好的杠杆重新在水平位置平衡，应在a处悬挂钩码的个数是 a 1个...
杠杆 第一课时
物理八年级下册。第九章第一节杠杆 第一课时 设计思想 从学科的角度而言，杠杆是一种简单机械。从认知的角度而言，杠杆是一种模型。遵循 从生活走向物理，从物理走向社会 的设计理念并考虑学生对模型的认知规律。本课在设计时首先通过实物创设认知表象，通过对表象的归纳建立认知图式，建构杠杆模型。再利用生活中杠杆...
杠杆 第一课时 教案
题目 杠杆课时 一课时。一 教材分析。1 教材前后章节联系分析。本节课选自九年级上册第三章第三节的教材内容，学习本章之前，学生已经学过力的三要素 受力分析 力的示意图等知识点，为本章的学习做了知识上的准备 而本章的前两节学习的 斜面 和 滑轮 这两种简单机械运动，为杠杆这种简单机械的学习提供了经验基...