11 项链。
认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁；会写“白、的”等 4 个生字。
正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。
一、感受美。
1．学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。
师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。
2．引入课文题目。
教师**海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音？(海浪声)听，这是什么声音？
(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉，去感受那里带给我们的快乐。板书课文题目，美读课文题目。
二、领略美。
1．课件**课文内容和朗读动漫。
2．问：大海好玩吗？小娃娃快乐吗？同学们，此时你们想读一读这篇课文吗？自己读一读吧，注意读准字音，再把圈画的字词读一读。
3．标出自然段。
4．同桌分段读一读，纠正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。
三、集中识字。
1．出示本课生词卡片。
师：词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。
2．师：选择你喜欢的生字记一记。
3．师：把你记的字和你的同桌说一说，互相学习。
4．师：把你喜欢的字和我们大家说一说吧，其他同学应该认真倾听，并且继续补充。
5．指导书写：(1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置；再仔细看老师范写；学生书写后临写，教师强调每笔的位置和笔顺；学生自己书写一个。
2)和：认识新偏旁“”。
3)学生练写“的”“又”。
6．去掉拼音读一读。
7．师：都学会了吗？接受挑战吧！
四、布置作业，课后延伸。
找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们。
《项链》第一课时
1.打开导学方案，阅读作者资料。看看你了解了什么。2.点名让学生说你了解到了作者什么。3.引入世界三大 之王，幻灯片。从一句话引入课文。4.朗读课文两个任务。1 正字音 2 理清文章脉络，尝试复述。10分钟 5.说一说你认识了那个字词，说清楚具体在 那一夜哪一段哪一行。画出来。个别字特别提醒。举例子...
项链教案第一课时
课题教学目标重点 难点。项链。1 了解作者及作品写作的时代背景。2 把握课文的内容结构。3 概括 的主要情节。把握 的主要情节。教学过程。一 导入课文。美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式 快乐 物质消费 欲望。从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足常乐。反之，一个物质。消费有...
《项链》教案设计第一课时
项链 教案设计第一课时。项链 教案设计第一课时。一 导入课文。1 导语。美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式 快乐 物质消费 欲望。从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足常乐。反之，一个物质消费有限，欲望无穷大，那将怎样呢？我们来看 项链 从中寻找答案。2 作者介绍。莫泊桑是1...