角的初步认识。
优质作业设计。
韵家口小学。
周振娟。2024年10月。
角的初步认识第一课时作业设计。
1、预习作业：
1、找一找，在你的生活中什么地方有角？
2、我知道。
画角时先确定一个（ ）然后从这个（ ）起用直尺向不同的方向画（ ）条直线，就画成了一个角。
3、填出角的各部分的名称。
二、课堂作业：
1．下面图形， 哪些是角？ 哪些不是角？ 画出√或×．2.把正确答案的序号填在括号里。
1）.无论什么角，都只有（ ）
a、两个顶点 b、一个顶点和两条边 c、不能确定。
2）. 左图中有（ )个角。
abc、5
3）.用两根小棒最多可以摆出（ ）个角。
ab、3c、4
3.一张长方形的纸，去掉一个角，看看剩下的部分有几个角？动手试试看。
4、请你用三根小棒摆出三个角，比一比摆出的哪个角最大？
3、课后作业：
1、判断下面说法的对错。
1）、圆桌的桌面没有角。（
2）、角的两条边越长，这个角就越大。（
3）、用直尺向不同的方向画两条线就画成一个角。（2、在下面画好的顶点和边上各画一个角，并标出角的各部分名称。
3、动手实践。（合拢扇子，角有什么变化？）
第一课时角的初步认识
教学内容 课本p 例1 例2及练习八中相应的练习。学习目标 知识 结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。方法 使学生结合生活情景能辨认角。情感 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。教学流程 一 创设情境激情导入。1 出示主题图 小朋友请你观察这幅图...
角的初步认识第一课时
师 老师还想问第二个问题 你觉得画角的话应该要把角的几个东西画出来？三个东西画出来，哪三个？一个顶点和两条边 一般情况下，画角都有一个步骤，老师已经能够把他做在电脑上，请同学们仔细观察，有一个要求，请仔细观察画角是按照什么样的顺序画的？谁来说？先画顶点，再画两条边。4 动手操作，折角。师 刚才我们认...
《角的初步认识》第一课时反思
在一年级的时候，学生曾经有过观察物体的学习体验，学生觉得在长方体 正方体上都有一些尖尖的角，可以说对于角的认识他们是比较模糊的，只是直觉中感觉角应该是尖尖的，另外学生也认识了一些平面图形，这些平面图形中长方形 正方形 三角形都有角。所以，我觉得角的认识首先应该从学生原有的认知经验出发，并在这节课当中...