分母（平均分的份数。
再看看图二，我们如果把一个月饼平均分成4块，那每块月饼是这个月饼的几分之几呢？大家先想一想，待会我们一起讨论讨论。（约2分钟）我们再把一个月饼平均分的时候，分了多少份？
要表示的份数是多少？（请一个学生回答）该怎么表示这块月饼呢？（上讲台在黑板上写出来）
板书：像、这样的数叫做分数。
2）亲身体验分数（折一折）
现在同学们知道分数是怎么回事了吧？那下面我们一起来体验一下。大家拿出自己准备好的一张正方形白纸、一张长方形白纸、两张圆形的白纸（教师也要准备好），我们一起来折一折！
先拿出正方形白纸来，看看怎么折出这个分数？并把自己折出的用铅笔涂上颜色分辨出来；（巡视）
请一位同学上讲台折出这张纸的，折出之后，问同学们还有没有其他折法？是怎么折的？折给大家看看；
根据同学们折的情况，分析为什么可以这样折？
现在我们来做做下面两道题：（抄在黑板上）
⒈）下面图中红色部分用分数表示为（ ）
⒉）下面各图的涂色部分能用表示的是（ ）
3、分数的大小比较。
我们都知道，整数之间可以进行比较大小，比如：5＜8 ，由于分数也是数，所以呢，分数也可以比较大小的。我们现在把两张圆形的白纸拿出来，把其中一张平均分成2份，每一份是多少？
（）另外一张平均分成4份，每一份是多少？（）大家看看，平均分成两份的其中一份比较大，还是平均分成四份的其中一份比较大？（演示）……所以两个分数那个大呢？
翻开课本第93页，和学生一起比一比。最后问学生发现了什么规律？
板书：比较几分之一，分母小的分数比较大。
让学生做做下面一道练习加以巩固：
用分数表示下面两个图形，并比较它们的大小。
3、 小结。
引导学生按下面思路进行总结：
1） 这堂课我们学到了什么？
2） 如何比较几分之一的大小？
4、 课堂练习：p93页做一做。
5、 布置作业：p96 第题。
小数的初步认识第一课时教案
课题 小数的初步认识。课型 新授课。课时 1课时。年级 小学三年级。教学目标 1 知识与技能目标 结合具体内容认识小数，能识别小数，会读 写小数，知道以元为单位的小数的实际含义。2 过程与方法目标 通过 等丰富的学习活动，学生正确理解小数的含义。3 情感态度与价值观目标 体验数学与生活的联系，增强数...
第一课时角的初步认识
教学内容 课本p 例1 例2及练习八中相应的练习。学习目标 知识 结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。方法 使学生结合生活情景能辨认角。情感 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。教学流程 一 创设情境激情导入。1 出示主题图 小朋友请你观察这幅图...
角的初步认识第一课时
师 老师还想问第二个问题 你觉得画角的话应该要把角的几个东西画出来？三个东西画出来，哪三个？一个顶点和两条边 一般情况下，画角都有一个步骤，老师已经能够把他做在电脑上，请同学们仔细观察，有一个要求，请仔细观察画角是按照什么样的顺序画的？谁来说？先画顶点，再画两条边。4 动手操作，折角。师 刚才我们认...