8、小镇的早晨。
备课时间：教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，理解“小镇的早晨多美啊！”这句话在全文中的作用，学习由“分”到“总”的叙述方法。
3、理解课文内容，凭借课文中具体的语言文字，感受水乡小镇的意境美，增强学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：1、指导学生背诵课文，读背有机结合。
2、感受水乡小镇的意境美，增强学生热爱家乡的思想感情，领悟课文的写作方法。
教法设计：1、教师充分利用电教手段，创设情景，让学生感悟课文。
2、自学自悟课文写法，进行写作训练，提高习作水平。
教具准备：投影仪、录音机。
课时安排：二课时。
第一课时。教学内容：
初课文，学习生字新词。
教学目标。1．初步学会6个生字；理解部分词语的意思。
2．运用看课题推想课文内容的方法读课文，了解课文内容。
3．讨论学习第1自然段，能有感情地朗读并背诵。理解小镇恬静的情景。
教学过程：一、看课题推想课文内容。
1．揭题，齐读课题。
2．读题后，让学生说说，读了课题，你知道了这篇课文主要写什么？你想知道些什么？ 师归纳问题：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？
二、初学课文。
1．自由读课文思考：①课文写了小镇早晨哪几方面的特点？划出三个概括小镇早晨特点的句子。完成练习题一。
2．自学生字新词：读准字音，认清字形，借助工具书或联系上下文理解词语意思。完成练习题二。
3．不懂的地方打“？”
三、检查自学情况。
1．抽读生字新词。
2．把你认为最难写的字书空一遍。
3．检查练习题。
四、讨论学习自然段。
一）第1自然段。
1．自由读。读了第1自然段你知道了什么？有什么疑问？
2．根据学生提出的问题随机讨论解决。
3．朗读训练。自由试读→说说怎么读→个别读→齐读。
4．引背。5．观赏小镇早晨的迷人风光，谈感受。
6．根据学生发言，品读第一自然段。
1）自由读，思考：这段话在写作方法上，有什么特点？
2）回忆阅读总分段式方法（投影：①先找出哪一句话是总起句，主要讲什么。②是从哪个方面作具体说明的？），自学。
3）交流讨论：
a．在自学过程中你读懂了哪些问题？
b．在自学过程中你有什么不懂的问题？
c．你认为哪些词句值得与大家共同品味。
在学生品析朗读中相机引导，重点理解。
小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。
小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。
4）有感情地朗读第一自然段，准备背诵。
5）师生合作，一边再次观赏小镇早晨恬静的风光，一边介绍。
五、小结。1、学生小结学法。
2、教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道小镇的早晨是恬静的。下节课，我们还将用同样的阅读方法继续学习课文，领略小镇早晨热闹、紧张的情景。
六、作业：一）、读课文，填空。
课文写了小镇的早晨和___这三方面的特点。
二）、看意思写词语。
1．光亮而透明。（
2．价钱便宜物品美好。（
《小镇的早晨》第一课时教案
沈伟群 一 揭题，明确目的，小镇的早晨 第一课时教案。1 同学们，相信大家都很了解我们家乡的一处著名旅游景点。乌镇 是啊，乌镇自1999年开始古镇保护和旅游开发工程，2000年推向市场，获得巨大成功，现乌镇景区已被评为国家aaaa级景区。小镇常住人口才1万多，却已接待了好几万中外游客，这么吸引人的水...
《小镇的早晨》第一课时教学设计
一 教学要求 1.初步了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱 2.继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，引导学生把文中的生动优美的句子划出来，细细品读加深对课文的理解 3 有感情地朗读课文，重点指导学生学习课文第 自然段。二 教学重点难点 运用抓...
《小镇的早晨》第一课时教学设计 教学教案
山东省博兴试验区博兴县第一小学孙清华 教材分析 第一课时教学要点 2 继续学习抓住重点词语理解自然段的主要内容，细细品读。3 认识并理解生字词，借助一些词句帮助有感情的朗读课文。教具 幻灯片 课文伴奏带 建议选择钢琴曲或丝竹乐 教学过程 一 联系生活实际自然走入教材。导入 同学们早晨几点到学校？每天...