一、教学要求：1.初步了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱；2.
继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，引导学生把文中的生动优美的句子划出来，细细品读加深对课文的理解；3、有感情地朗读课文，重点指导学生学习课文第自然段。
二、教学重点难点：运用抓重点词句理解第自然段的主要内容，并抓住文中具体的语句来体会、感悟。
三、教学过程：（一）谈话导入。
△同学们，俗话说的好：一年之计在于春，一天之计在于晨。
春天是美好的，早晨的时光是宝贵的。
今天，我们来学习一篇新课文。
板书1：18.小镇的早晨（读课题《小镇的早晨》）镇——请读准翘舌音、前鼻音（学生跟读、正音）（二）自学课文。
有感情地朗读全文，思考这篇课文共有几个自然段？写了小镇早晨的哪些特点？△刚才同学们都有感情地朗读了课文，谁能来说说小镇早晨的美表现在哪3个方面呢？
（恬静、热闹、紧张）△谁能将这三句话组成一句话？（三）学习第1自然段。
师朗读第一自然段。
重点来理解惊醒唤醒这两个词，将这两个词交换位置又会怎样？让学生来再次理解这两个词的不同之处。
△现在让老师来试试朗读这一自然段，你们听听老师读得怎么样？△说得好极了，惊醒和唤醒是对比，那我现在把惊醒和唤醒交换一下位置，你来读一读，说说你的想法。
（惊醒是一下子被惊醒了，唤醒呢，是轻轻地被唤醒的）△同学们可真会动脑筋，已经知道惊醒和唤醒这么一个对比。
木船悠闲的摇撸声唤醒了小镇的早晨，是多么恬静啊！课文还在什么地方向我们展现了小镇的恬静呢？（第2自然段）（四）学习第2自然段。
1、请学生有感情地朗读第2自然段，思考：△下面让我们来学习第2自然段，请有感情地朗读第2自然段，思考：（1）、这段话是围绕哪句话来写的？用——划出。
（2）、写了哪些景物，用○圈出这个词语，并写在小纸片上。
（每人3张） 小河小船石桥2、检查。
△那谁知道这句话在这段中是什么句？（总起‘中心’句）这样的段式叫什么段式？（总——分）△这里又有哪些景物，我请同学把你找到的景物贴到黑板上。
（一人一个景物）（小河、小船、拱形石桥）△小镇的早晨是恬静的你觉得我们可以抓住哪个词语来理解？（恬静）△恬静是什么意思？（安静）△既然恬静就是安静的意思，那么我索性将课文中小镇的早晨是恬静的这句话改成小镇的早晨是安静的，行不行？
（不行）△既然你们说不行，那么从这段文字中，除了安静，你们还感受到什么？△请同学们朗读这一自然段，找找这段中作者描写了哪些景物的静。
恬静地读一读、想一想你从中读出了什么感受？读好后与同桌讨论、交流。
3、讨论、学习反馈，体会情境。
△我请同学来说说，你读出了什么是静的？㈠河水穿过小镇，小河是静的。
a． 淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净的得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
你从哪些词看出小河恬静的美？你为什么选这些词？抓住净、透明、带子、淡淡的、碧绿结合插图来理解恬静。
a 淡淡的写出了太阳刚刚从地平线上升起，霞光是很柔的，万物好象都蒙上了一层薄纱。
多美啊！b 河水银鳞，使你想到什么？它本来指鱼身上的长满的小小的会发光的薄片，在这里我们作者说小河在淡淡的霞光下，闪烁着一片一片的闪光的鳞片，多美啊！
c.多干净的河水，透过这透明的河水，你看到了什么？（学生想象——说话） △现在，你就在小镇的河边，你会怎么说？
e 轻轻地说明了河水流动时是多么的平静啊！静得仿佛感觉不到它在流动。
（指名读，齐读。
）㈡小船是静的。
b．①沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。
哪些词看出船很多？（停、各式各样、一只紧挨着一只）在这么的小船中，最醒目的是什么船？（乌篷船）②一些油光发亮的物品乌篷船，翘起尖尖的船头，显得格外醒目。
（指名读，齐读，背读）③这么多的船，怎么会给人恬静的感觉呢？好好读读、想想，哪个词写出了小船也是静的？（停）㈢石桥是静的。
两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
你读懂了什么？△遥遥相对的石桥，（看图）它们你看着我，我看着你，静静地坐落在小镇的两头。
多静啊！这半圆形的桥洞使我们想到了半月形，多美啊！（一叶叶，悄悄，轻轻，飘，都写出了小舟的轻巧与恬静。
） 指导示范朗读，指名读，学生评。
多静的石桥，多轻巧的小舟，你能把它读出来吗？读得多静啊！想把它记住吗？（背读。
）d.刚才我们游览了小镇，知道小镇非常恬静。
如果让你给恬静的小镇配上一段**，你会选择怎样的？（准备不同的**，听了以后让学生选择）****，齐读朗读第二自然段。
多恬静的小镇，多美的小镇，想把这样美的景色记在心中吗？试着背一背。
指名背，试背。
现在，让我们在美妙的**中，向大家介绍这恬静的小镇。
（五）小结。
△小镇的早晨，有淡淡的霞光，净得透明的小河，有趣而悠闲的乌篷船，给我们留下了深深的印象。
让我们知道了小镇的恬静。
下节课，我们将继续学习第自然段，小镇早晨的紧张和热闹这两个特点。
（六）布置作业。
1、用恬静写一句话；2、摘抄第自然段中你喜欢的句子。
板书设计：18.小镇的早晨霞光（淡淡的）恬静小河（静静的） 小船（尖尖的） 石桥（半月形的）
《小镇的早晨》第一课时教学设计 教学教案
山东省博兴试验区博兴县第一小学孙清华 教材分析 第一课时教学要点 2 继续学习抓住重点词语理解自然段的主要内容，细细品读。3 认识并理解生字词，借助一些词句帮助有感情的朗读课文。教具 幻灯片 课文伴奏带 建议选择钢琴曲或丝竹乐 教学过程 一 联系生活实际自然走入教材。导入 同学们早晨几点到学校？每天...
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小镇的早晨第一课时教案
8 小镇的早晨。备课时间 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文。2 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，理解 小镇的早晨多美啊！这句话在全文中的作用，学习由 分 到 总 的叙述方法。3 理解课文内容，凭借课文中具体的语言文字，感受水乡小镇的意境美，增强学生热爱家乡的思想感情。教学...