草原的早晨。
教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。
教学重难点：1、理解词语和课文内容。
2、有感情朗读课文。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入。
1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开，也很美。）
2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？（板书：草原（）的早晨）领读。
3、讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。
4、谁能说说记住“原”字的办法？（用部件法记“原”：“厂、白、小”）结合教“厂”字头。
二、初读指导。
1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么。
牧民们骑在马上，挥舞着鞭子；羊儿本跳着向前奔）
教材中的另外一幅图上画了些什么呢？
牧民们骑在马上，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃草）
2、学生自读课文。
要求：给每个自然段标上序号。
自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。
3、检查自读情况。
指名读第一自然段。
出示生字词：啪鞭打破黎明宁静铺满新绿。
指名拼读生字词。指出：“宁、静”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。
哪些词语的意思已经懂了？请小朋友们互相交流。
啪，象声词；鞭，结合插图理解）
教者小结。黎明：天快要亮或者刚亮的时候。
宁静：安静。
新绿：刚刚出现的绿色。春天来了，天气转暖，草叶露出了新芽。
指名读第二自然段。
出示带有生字词的语句：无边的草原牧民们跨上骏马。
指名拼读生字词。
交流：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边）
教师讲：“牧民”是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马。
问：“牧民们跨上骏马”是什么意思？（牧民们骑上了好马）
指名读第三自然段。
出示生字词：远处飘动。
指名拼读生字词。
交流对生字词的理解。（远处：远的地方；飘动：联系生活实际讲）
4、复习巩固生字词。
出示下列生字词卡片，指名认读。
草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明宁静铺满跨骏马。
结合认读生字词教新的偏旁。
5、自由读课文。
6、指名读课文。
三、作业。读读、写写下面的生字词：
草原打破新绿无边牧民远处飘动。
练习正确、流利地朗读课文。
板书设计： 羊儿：涌奔。
牧民：跨追赶唱歌。
草原的早晨第一课时
教学目标 1 认识本课10个生字，7个绿线内的生字只认不写，认识1个新偏旁 厂 字头，学写 原 打 宁 羊 门 无 六个生字，理解由生字组成的词语。2 熟读词语并能正确 流利地朗读课文，初步体会草原早晨的美丽。教学重点 朗读课文词语，学会 原 打 宁 羊 门 无 六个生字。教学难点 理解词语，正确 ...
草原的早晨第一课时
5.草原的早晨。教学目标 1.正确 流利 有感情朗读和背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3.感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳 快乐。教学重难点 1.有感情朗读和背诵课文。2.通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民...
草原的早晨第一课时
教师讲 牧民 是牧区中靠畜养和放牧牛 羊生活的人。骏马指好马 走得快的马。理解 牧民们跨上骏马 是什么意思？牧民们骑上了好马 指名读第三自然段。出示生字词 远处飘动。指名拼读生字词。交流对生字词的理解。远处 远的地方 飘动 联系生活实际理解 2 课堂检测，复习巩固生字词。出示下列生字词卡片，指名认读...