草原第一课时

第一单元第1课时（总2课时）

课题。草原。

课型。新授。

1.会写“毯、陈、裳”等9个生字，能正确读写“草原、线条、柔美、襟飘带舞、热乎乎”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标。3.理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

4.理解重点词语和优美语句，感受草原的美好风光。

重点难点教法。

1.正确读写生字词，理清文章的写作顺序，展开想象，再现情境。2.揣摩、品味文中优美的语言，感受草原的美。

小组合作**目标实施过程。

一、激趣导入解释课题。

1.出示草原**，**背景**（如《美丽的草原我的家》《蒙古人》），引领学生进入草原的氛围之中。

2.出示课题，说说美丽的草原。二、课前预习检查。

1.介绍作者及相关写作背景。

老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，曾任中国文。联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。老舍以市民生活特别是城市贫民的生活与命运为题材，创作了多种形式的文艺作品。

他的代表作有长篇**《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，中篇**《月牙儿》《我这一辈子》，剧本《茶馆》《龙。

须沟》等。这些作品大多语言通俗浅显，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

2.自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。3.检测字词预习情况。

绿毯境界陈旧鞭子衣裳襟飘带舞彩虹马蹄豆腐拘束羞涩摔跤忍心洒脱飞驰微笑勾勒目的地蒙古包好客4.快速默读课文，整体把握课文内容。

1）抓住关键词句，看看作者是怎样安排这篇文章的行文线索的，与同学交流。（2）汇报交流结果，教师及时引导。

5.指名朗读第1自然段，其他学生圈画自己喜欢的词语和句子。

6.交流圈画的内容，教师结合交流情况点拨理解重点词语和优美语句。（课件出示重点语句，教师相机指导。）

1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

学生选择、比较词语：空气是那么（清鲜清新），天空是那么（明朗晴朗）。“清鲜”更突出“鲜”，可见草原的空气非常好；“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。

引导学生感受作者用词的生动、准确。

展示相关**，让学生感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的含义，感受作者在此景之下的愉悦心情。

有感情地读句子，读出对草原的赞美之情，体会作者愉悦的心情。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到。

处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

4）在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。请同学们运用同样的方法分析以上句子。

三、课堂巩固。

同学们，通过品读这些句子，我们仿佛置身于辽阔的大草原之中。我们可反复地朗读文中优美的语句，想象草原迷人的景色。同时，还要学习其中的一些修辞手法，感受文字表达的优美。

如果同学们没有去过大草原，可以多看看草原的**，结合本课文字，展开想象，你一定能感受到草原美丽而独特的风光。

四、拓展延伸。

同学们，通过这节课的学习，大家感受到了内蒙古大草原的辽阔、碧绿与美丽。在这样美丽的地方，又生活着怎样的人呢？他们有着怎样的生活习惯，又会怎样迎接与招待老舍先生与他的朋友们呢？

五、课后作业。

完成相应配套练习相应作业设置。

1 草原第一课时。一教学目的。1 通读课文，认识课后16个生字，交流识字方法。2 有学习课文第一自然段，品味优美语言，感受祖国西部的优美景色。3 学习第一自然段老舍表达感情的写作方法。二教学重点。品味有没语言，感受祖国西部的优美景色。三教学难点。学习老舍表达感情的写法。四教学准备相关课件。五...

草原第一课时。各位评委老师你们好！我今天说的课题是草原我将从以下几个方面来说。一说教材。草原是人教版五年级下册以走进西部为专题的一篇精读课文。本单元的阅读要求是把握主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，并想想这样写有什么好处。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见...

草原第一课时教学设计。城关镇明德小学李云。学习目标 1 学会本课生字，能正确读写下列词语渲染低吟迂回襟飘带舞静寂羞涩天涯鄂温克。2 有感情地朗读课文，了解课文内容，理清课文层次，认识草原的特点。3.理解课文第一自然段，通过语言文字展开想象，体会草的自然风光。4.有感情地背诵课文，培...