一、如图按要求完成下列两个作图，过点p作射线ob的垂线pe,垂足为e，过p作pf⊥oa于f.
二、如图：按照要求完成作图，过点a做bc边所在直线的垂线ad，垂足为d，过点b作ac边的垂线be垂足为e，过点c作ab的垂线cf，垂足为f
练习一：1、当两条直线相交，所成的四个角都相等时，这两条直线的位置关系是（ ）
a、相交 b、平行 c、垂直 d、无法判断。
2、下列说法正确的有( )
在平面内，过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线；②在平面内，过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线；③在平面内，过一点可以画一条直线垂直于已知直线；④在平面内，有且只有一条直线垂直于已知直线。
a.1个b.2个c.3个d.4个。
3、如图1,oa⊥ob,od⊥oc,o为垂足，若∠aoc=35°,则∠bod
4、如图2,ao⊥bo,o为垂足，直线cd过点o,且∠bod=2∠aoc,则∠bod
3、如图3,ab、cd相交于点o,若∠eod=40°,∠boc=130°,则oe与ab的位置关系是___
练习二：1．如图所示，oa⊥ob，oc是一条射线，若∠aoc=120°，求∠boc度数。
2．如图所示，直线ab⊥cd于点o，直线ef经过点o，若∠1=26°，求∠2的度数．
1）过点p画ab的垂线pe，垂足为e．
2）过点p画cd的垂线，与ab相交于f点．
2、如图，直线ab,cd,ef交于点o,og平分∠bof,且cd⊥ef,∠aoe=70°,求∠dog的度数。
沪科版垂线第一课时
10.1 垂线 1 学习目标 1.使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质。2.会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能。3.通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力。学习重点 垂线的意义 性质和画法。学习难点 垂线的画法。教学设计 一 创设情境导入新课。1.回顾 如果 与 互为...
5 1 2垂线 第一课时 2
蕉溪中学教师统一备课纸 no2 科目课题 三维 目标 含知。识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 数学年级七年级班级。授课。时间。2017年2月14日。5.1.2垂线 第一课时 节次。1.经历观察 操作 想像 归纳概括 交流等活动，进一步发展空间观念，用几何语言准确表达能力。毛。2.了解垂直概念，...
《5 1 2垂线》 第一课时 教学反思
5.1.2垂线 第一课时 教学反思。垂线 教学反思。本堂课是继相交线的一般情况 对顶角 邻补角后的一种特殊的情况。教学的重点是会用数学语言来表示垂直的关系，并且对垂直关系的判断及运用，难点在于垂直关系的运用以及运用时的语言表达及书写的前因后果。由复习回顾上节课所学的对顶角 邻补角的知识转移到两直线相...