《5.1.2垂线》（第一课时）教学反思。
《垂线》教学反思。
本堂课是继相交线的一般情况：对顶角、邻补角后的一种特殊的情况。教学的重点是会用数学语言来表示垂直的关系，并且对垂直关系的判断及运用，难点在于垂直关系的运用以及运用时的语言表达及书写的前因后果。
由复习回顾上节课所学的对顶角、邻补角的知识转移到两直线相交的特殊情况——垂直。再从生活中找出垂直线条，引入垂直的定义，既引起学生的学习兴趣，又简明扼要。但在引入垂直的定义后，遗忘了突出定义中的关键字：
“一个角是直角”，就能有因为有直角，就垂直。垂直的表示方法中通过语气的方式并且特别强调了容易遗漏的垂足这个点，引起学生的注意：“ab⊥cd于点o”读作ab垂直cd于点o，垂足是点o，点o用垂足来表示。
另外，通过判断两条直线的垂直方法引出垂线的画法，过程连贯而不显突兀，并且总结垂线的画法：一贴、二画。但在板演画图及板演画图的说明的问题上，显得略微随意，没有给学生树立好规范画图的好榜样。
最后再通过例题、练习题的练习，由简入深，变式**，让学生学会垂直关系的表示方法，以及掌握垂直的判定条件的运用、垂直关系的利用，并且，在解题、做题的过程中，规范解题的格式。同时，引导学生从问题出发，培养学生分析问题、解决问题的能力。由于时间的关系，在最后一道问题的解决上没能很好地板书分析，使学生接受情况参差不齐。
课堂的整个过程，学生踊跃地大胆地举手发言，参与度很高，能够很好地跟上老师的教学进度，从而实现教学目标。但容易出现自己理解学生意思，进而替代学生回答的毛病。学生的自主学习、思考的时间还是不充足，没完全体现出学生的主体地位。
通过这堂课，发现自己在教学上还有很多不足的地方，今后一定会努力改进。
垂线第一课时
一 如图按要求完成下列两个作图，过点p作射线ob的垂线pe,垂足为e，过p作pf oa于f.二 如图 按照要求完成作图，过点a做bc边所在直线的垂线ad，垂足为d，过点b作ac边的垂线be垂足为e，过点c作ab的垂线cf，垂足为f 练习一 1 当两条直线相交，所成的四个角都相等时，这两条直线的位置关...
第一课时教学反思
一 注重多学科的交融，激发学习兴趣。语文教学不仅只是单学科的教学，更是多学科的融合。孩子对于艺术的。感受力就比较强烈 比较敏感。所以，我以 导入，配以 欢庆 的图画，以此激发孩子学习的兴趣 在课堂中融情入画，融乐入文，在朗读感悟中配动作，使语文不单单是语文，更是人文 文化。我们的语文课堂其实是融 美...
第一课时教学反思
unit 5第一课时教学反思。本单元的题目是do you want to watch a game show?本单元的主旨是谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好。由于学生原有的英语基础和学习英语的学习风气都较差，学生的英语水平参差不齐，这势必大大影响了英语的学习效果。因此，我从学生实际出发，遵...