《草原》第一课时教学设计。
城关镇明德小学李云。
学习目标：1、学会本课生字，能正确读写下列词语：渲染、低吟 、 迂回、襟飘带舞、静寂、羞涩、天涯、鄂温克。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清课文层次，认识草原的特点。
3.理解课文第一自然段，通过语言文字展开想象，体会草的自然风光。
4.有感情地背诵课文，培养学生对语言文字的感悟能力，积累课文中的优美语言。
教学重难点：
1.了解课文内容，理清课文层次。
2.通过语言文字展开想象，再现课文中所描绘的自然风光。体会课文中静态和动态描写。
相关课件：多**课件。
教学过程：第一课时。
一、创设情境，揭示课题。
1.欣赏**《天堂》，这是一首歌唱草原的歌，听了之后，你有什么感受？你去过草原吗？你对草原有哪些了解？出示课题，感情读题。
2.教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。
3.简介作者：老舍（1899—1966）现代**家、戏剧家、著名作家、被誉为“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有《骆驼祥子》。
二、整体感知，理清脉络。
1.自由读课文。自读提示：（1）要求读准字音，读通句子，不认识的字请教同学。（2）思考：草原给你留下什么印象？
2.检查自读情况。
3.你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──美”。
4.草原的“美”体现在哪些方面？（板书：风光美、人情美）
5、请同学们按照“风光美”“人情美”两方面内容将课文分成两个部分。（第一部分：第1自然段；第二部分：第2--5自然段）
三、朗读品析，感受草原风光美。
下面让我们看看作者是怎样通过文字将看到草原美丽的风光展现出来的呢？现在，我们一起学习课文第一自然段。
1、师充满感情地范读第一自然段。
2、请同学们自由朗读第一自然段，说说你觉得那些语句写得美，说出原因，并做批注出。（指名回答）
一）喜欢草原的天。
出示：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”
1、词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”
2、为什么说草原的天比别处的天更可爱？（因为空气是那么清鲜，天空是那么明朗）
**展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。
有感情朗读，读出 “清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。
3、此时此刻作者是什么样的感受？（心情愉快，想高歌一曲）
4、想象一下：作者会高歌一曲什么？
5、如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？
一）喜欢草原的绿：
出示：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
1）点名朗读，齐读句子。
2）为什么说“草原一碧千里，而并不茫茫”？（因为四周都有小丘，草原并不是茫茫一片）
3）（3）理解“一碧千里”。
4）还有哪个句子也描写了草原的绿？
出示：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
5）翠色欲流什么意思？（翠绿的颜色浓得要流下来）
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？（郁郁葱葱、苍翠欲滴……）进一步有感情的朗读，感受、体会小丘的柔美，草原的翠色欲流。
三）喜欢草原上的羊群。
出示：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到**都给无边的绿毯绣上了白色的大花。”
1）这个句子用了什修辞手法？（比喻。）
2）**展示，感情朗读，感受羊群使草原充满了生机。
3）板书：天（空气清新，天空明朗）
风光美地（一碧千里，翠色欲流）
草原 （美羊（大白花）
人情美。4)在这如诗如画的美景中，作者陶醉了吗？（请同学们画出有关句子）**展示，感情朗读，体会“柔美”的感觉“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”请你学着这样的说法，用上“既……又……既……又”说一句话。
4）此时只是作者陶醉了吗？（不是，连骏马和与大牛都陶醉了）
出示： “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”
1）句子比较：
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（通过句子比较，这个句子看似写骏马和大牛，实际上是写作者的感受。体会写作方法：拟人，借物抒情。）
2）不同的心情对周围环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？
四、总结草原印象。
1、从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。
2、有感情朗读：集体朗读第一段。多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。
五、作业。1.抄写课文中的生字和词语。
2.背诵课文第一自然段，预习课文2--5自然段。
板书设计：16草原。
天（空气清新，天空明朗）
风光美地（一碧千里，翠色欲流）
草原 （美羊（大白花）
人情美。
草原第一课时
1 草原第一课时。一 教学目的。1 通读课文，认识课后16个生字，交流识字方法。2 有学习课文第一自然段，品味优美语言，感受祖国西部的优美景色。3 学习第一自然段老舍表达感情的写作方法。二 教学重点。品味有没语言，感受祖国西部的优美景色。三 教学难点。学习老舍表达感情的写法。四 教学准备相关课件。五...
草原第一课时
草原 第一课时。各位评委老师 你们好！我今天说的课题是 草原 我将从以下几个方面来说。一 说教材。草原 是人教版五年级下册以 走进西部 为专题的一篇精读课文。本单元的阅读要求是 把握主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，并想想这样写有什么好处。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见...
草原第一课时
第一单元第1课时 总2课时 课题。草原。课型。新授。1.会写 毯 陈 裳 等9个生字，能正确读写 草原 线条 柔美 襟飘带舞 热乎乎 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。3.理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。4.理解重点词语和优美语句，感受草原的美...