互动。嗨，大家好。我是西四小学的赵老师。今天我特别高兴和你们一起来学习，温馨提示（出示课件）充分的准备，专注的状态，会让你收获满满！……
导入新课。同学们，我们生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多快乐。有一种花，文人周敦颐赞颂它：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它是花中君子，是清廉、纯洁的象征。你知道它是什么花吗？
对！就是荷花。（课件：
荷花）今天我们就来学习一篇跟荷花有关的课文。
学习目标。快来看看我们的学习目标吧！(出示课件：学习目标)
了解荷花和有关荷花的诗句。
首先我们来欣赏一下美丽的荷花。（出示课件：荷花图）荷花之美令人叹服。
（出示课件：了解荷花并朗读）从古至今，荷花就是世人们喜欢的对象，描写荷花的诗词可真不少，赵老师想起杨万里写的两首诗，我们一起来读读吧！（出示课件：
荷花诗词）
了解作者。诗人笔下的荷花形态不一，婀娜多姿，那叶圣陶老先生笔下的荷花又是怎样的呢？别着急，先让我们走近作者。
（出示课件：作者简介，师读）叶圣陶爷爷的散文描写细腻、逼真，情感朴实，语言优美。
初读课文。这篇课文《荷花》语言就非常优美，老师都忍不住想来读一读呢！请你认真听，感受荷花的美吧！
（出示课件：初读课文，老师范读）到你了，你来读读这篇美文吧！读之前要注意（出示课件：
朗读要求）现在请暂停**，开始朗读吧！
学习生词和多音字。
这篇课文中有很多拦路虎生词，你被难倒了吗？我们一起来拼读一下。（出示课件：
拼读生字）读的时候要注意，这两个词要注意读准他们的轻声。莲蓬、衣裳这两个词语要注意读准儿化音：花骨朵儿花瓣儿现在，请同学们自己大声地读一读吧！
把这些生字放入课文中，你还认识他们吗？请你跟随老师大声的读一读。（课件：
随文识字，师范读）
学写生字。学习语文，不但要会读，还要会写，而且要写好看。字如其人，一个人的写字水平反映他的个人修养，字写得漂亮给人一种大气儒雅的感觉，让人印象深刻。
而要把字写准确，写漂亮，就需要我们首先对它们仔细的观察，分清他们的结构与组成，（课件：生字分类）下面我们就把这些生字宝宝分分类吧！请同学们认真看、仔细想呦！
你真聪明，分得真准确。看看下面的这些生字，你有什么好办法把他们写的漂亮，写得准确呢？（课件：
学习生字）有的同学找到了花瓣儿的“瓣”（课件：指导书写，生字用动画形式）它是左中右结构，部首是瓜，三部分要写窄，写紧凑。左边….
请同学们拿出田字格本，认真的在本子上写3个吧！ “瓣”字和谁长的很像呢？（课件：
区分形近字）哦！原来是它们。老师带来了一个顺口溜，可以帮助大家区分它们哦，我们一起来读一读吧！
言语来……怎么样？你区分好了吗？
学习“蓬”还有的同学找到了“蓬”，（课件：指导书写）它是上下结构，部首是草字头，莲蓬是荷花的果实，又因为荷花是草本植物，所以“蓬”的上半部分是草字头；帐篷的“篷”指用竹木支撑的遮蔽风雨的设备，所以上半部分是竹字头。（读指导书写）下面请认真地在本子上写3个吧！
学习“随”有的同学找到了“随”，这个字我们要注意它的笔顺，写完双耳旁再写“有”，最后写走之底，请同学们在本子上写3个吧！“随”字可以组成很多词，看老师出示的这三个词，你能把它们正确的送到句子中吗？我们一起来看一看。
第一个应该填什么呢？对，“随身”这个词在句子中是带在身边的意思。第二个呢？
真棒！“随意”。随意是任凭自己的意思，我们不能想砍就砍，要保护自然，绿水青山就是金山银山嘛！
第三个就很好填了，“随手”。很好理解，就是顺手的意思。大家看，同一个“随”字，换上不同的朋友，就会表达不同的意思，同学们在生活中要注意积累词语，理解它们的意思，才能更好的运用到作文当中呦！
蹈”有的同学也找到了“蹈”字，我们来看看吧！这个字要注意的是笔顺，请同学们认真地看“臼”的笔顺，现在请同学们认真地在本子上写3个吧！刚才同学们在辨析词语的时候做得很好，老师要加大难度了，换成三个成语，这回更要认真地填写了呦！
赴汤蹈火：不畏艰险，奋不顾身。手舞足蹈：
双手舞动，两只脚也跳起来，形容非常高兴。重蹈覆辙：不吸取失败的教训，重犯过去的错误。
你都填对了吗？给自己一个大大的赞吧！
还有一些字，大家可以用以前学习过的方法：加一加、减一减、换一换的方法去学习，我相信你们会比老师想到的方法还要多，还要好，大家可以课下多揣摩，让学习变得更轻松、更有趣！
老师还有两个谜语，大家想要猜一猜吗？我们一起看看。有的同学猜出来了吧！
对，“千”少一横，变成单人旁，“万”多一点，变成方，加起来就是“仿”，你真聪明！第二个呢？弓字加上一撇一竖，组成了“佛”的右半部分，左侧加个单人旁，就组成了“佛”，它是多音字，有两个读音，本课读作“仿佛”，猜到答案的同学，老师真佩服你的聪明才智，只要肯努力学习，你一定会实现你的理想的！
通过这节课的学习，我们学会了5个会认的字，会写了11个字，了解了荷花的美。 同学们，请看今天的作业。（课件：课后作业）下节课让我们继续一起学习课文吧！
同学们，再见！
荷花 第一课时
教材分析 荷花 一课是浙教版小学 语文 第六册第八单元的第二课。本文先从正面 1至3自然 对荷花的香味 形状和姿态等作了生动的描写，随后用侧笔 第4至5 自然段 通过作者自己的感受 想象进一步表现了荷花的动态美和 我 对荷花的赞美，虚实结合，写出了白荷花美的极致。本文的训练重点是学会概括一段话的主要...
荷花第一课时
3荷花。教学目标 知识与能力 学会本课的10个生字，能正确读写10个生词。正确，流利，有感情地朗读课文。整体感知课文。过程与方法 独立识字，自由读书，默读，指名读，根据段意串联主要内容等方法完成知识与能力目标。情感态度与价值观 欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。随读生目标 ...
荷花 第一课时
本文的训练重点是学会概括一段话的主要意思。课文第 自然段段意的概括有一定的难度，课后题4以把句子补充完整的方式进行训练，较适合学生现有的水平，的以，在平时的教学中，我们应该根据学生现有水平和已有的能力，采取灵活有效的方法。本文第2自然段中围绕哪一句话来写新老教材有一定的出入。我认为新教材中的教材分析...