《荷花》第一课时优秀教案。
3.荷花。荷花》第一课时。
一．导入。1．我们来欣赏一**片，请你用一个词来形容你看到的荷花。
评：我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！
2．荷花又称莲花或者芙蓉，它出淤泥而不染，自古以来赞美荷花的诗篇数不胜数。今天我们要和大作家叶圣陶一起走进这片荷花池，一起品味这一池的荷花。
3．齐读课题。
二。初读课文。
1．自由读课文，读准字音，读通课文。难读的地方多读几遍。
2．出示词语（带拼音）
指名读，讲解。
莲蓬：出示莲蓬图，读好轻声。
花骨朵儿：这个词是儿化音，谁能读准它。
露出：它还可以读露（水）。
挨挨挤挤：生做动作，一个挨着一个，形容数量很多。
翩翩起舞：跳舞很轻快，很美。读美。
3．去拼音，分行读词语，齐读词语。
指名分段读课文，一边听一边思考每一段分别写了什么？
用四个字的词来概括。
板书：闻到花香。
观察形状。欣赏姿势。
想象成荷。回到现实。
5．过渡：就让我们再一次走进课文，品位荷花的美，体会作者用词的精妙。
四。精读课文。
一）精读第一自然段。
1、指名读第一自然段。
2、从这一段中，你体会到了什么？“赶紧”“跑”
3、齐读第一段，读出作者迫不及待想看荷花的心情。
二）精读第二自然段。
12《荷花》第一课时教案。
教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、创设情境，激趣导入：
1．板书课题齐读课题：荷花。
2．语言渲染：从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。
今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。
二、初读课文，熏陶情感：
1、自读课文。要求：
l）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。
2）把句子读通顺。
3）画出不认识、不理解的字词。
2、查自读情况：
1）出示词语：（课件出示）
2）指名读；**车读；齐读。
3、分朗读，激活语感：
名分段朗读课文。）
1）说叶爷爷是怎样看荷花的？
2）读课文理解词语。（课件出示）
三、再读课文，理清脉络：
1、课文共五个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或者说“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分自己划分部分。
四、布置作业：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
五、教后反思：
内容仅供参考。
《荷花》第一课时教案
12 荷花 第1课时教案 教学目标 1 指导学生正确 流利朗读课文，掌握本课生字新词。2 整体感知课文，初读把握课文内容。教学过程 一 创设情境，扣题导入。1 谈话导入，师板书课题。2 扣题发问 读课题，你知道了什么？指导学生学会捕捉课题信息 你还想知道些什么？引导学生猜读 这也是很好的学习方法。3...
《荷花》第一课时
互动。嗨，大家好。我是西四小学的赵老师。今天我特别高兴和你们一起来学习，温馨提示 出示课件 充分的准备，专注的状态，会让你收获满满！导入新课。同学们，我们生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多快乐。有一种花，文人周敦颐赞颂它 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它是花中君子，是清廉 纯...
荷花 第一课时
教材分析 荷花 一课是浙教版小学 语文 第六册第八单元的第二课。本文先从正面 1至3自然 对荷花的香味 形状和姿态等作了生动的描写，随后用侧笔 第4至5 自然段 通过作者自己的感受 想象进一步表现了荷花的动态美和 我 对荷花的赞美，虚实结合，写出了白荷花美的极致。本文的训练重点是学会概括一段话的主要...