第四章图形的初步认识。
4.6 角。
课时一角。学习目标】1.理解角的两种定义，会用最优的方法表示一个角。
2.理解平角、周角的形成，会完成简单的角的换算及方位角的表示。
课前导习】1.角的定义：
1）从角的特征：角是由组成的图形。
(2) 从“运动”观点看角：角可以看成是由绕着它的而成的图形；起始位置的射线叫做角的___终止位置的射线叫做角的___
2.角的表示：
请表示上图中的角用三个字母。
3．1直角1平角=__1周角。
5.如图，所表示的方位角是___偏___度，所表示的方位角是。
___偏度．
主动**】1.请仿照例1完成以下两题：
1）把12°30′化为用度表示的角 . 2）把30.7°化成用度、分、秒表示的角。
当堂训练】1. 如图，图中小于平角的角有___个，其中可以用。
一个大写字母表示的角有___个，它们是___
2.请表示出下图中的所有角：
3. 1周角=__倍平角=__倍直角=__度。
4．判断。1）平角是一条直线2）两个锐角的和一定小于平角 （
3）周角是一条射线4）角的大小与两条边的长短有关（ ）
5.．下列说法正确的是 （
a）两条射线所组成的图形叫做角
b）周角是一条射线
（c）在直线上任取一点作顶点，就可以把这条直线看做一个平角
d）在∠abc的边bc的延长线上任取一点d
8..如图，oa表示北偏东40°方向的一条射线，仿照这条射线画出表示下列方向的射线。
1 )南偏东60°
2 )北偏西70°
3）正东方向。
9.填空：(1) 正东和正西方向所成的角是___度2) 正南和西南方向所成的角是___度；(3) 西北和东北方向所成的角是___度4) 正西和东南方向所成的角是___度；
回学反馈】1. 如图，三条直线交于同一点，则图中以点为顶点的角(小于平角)共有___个，它们是。
2.下列各角中，( 是钝角。
a.周角 b.周角 c.平角 d.平角。
5. 如图，作出表示下列方向的射线：
1）北偏东62°（2）南偏西65°（3）北偏西73°
4） 南偏东76°（5）东北方向 （6）西北方向。
6.如下图，在已知角内画射线，画1条射线，图中共有___个角；画2条射线，图中共有___
个角；画3条射线，图中共有___个角，如果画n条射线，图中共有个角？
角第一课时教案
角教学教案。执教者 徐贵涛。教学设计。本课设计旨在遵循从具体到抽象，从感性到理性的渐进认识规律，以启发 式教学为主导，不断创设丰富而贴近学生生活实际的情境，引导学生 新知。在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者，引导者和合作者，使知识的形成过程转化为学生观察，发现，探索和运用的过...
第一课时认识角
教学内容 课本64 66页。教学目标 1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.使学生初步学会做角，培养学生动手操作的能力。3.使学生知道角有大小，能够直观区分角的大小。4.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切关系，发展空间观念，提高学习数学的兴趣。教具准备 课件 活动角 两根小棒教学过程...
第一课时认识角
第六单元认识角教材分析。教学内容 义务教育课程标准实验教材北师大版第四册64页 65页。本单元包括认识角 长方形 正方形 平行四边形以及欣赏设计等内容，是小学阶段培养学生空间观念 发展空间想像力的主要内容之一。认识角 是本单元的第一课时，教材在这部分内容的编排上，密切结合学生的生活经验，充分组织学生...