第七单元年、月、日。
第1课时看日历。
编写时间：使用时间：
教学内容：教材p67~68。
教学目标：结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。教学难点：大月、小月的判断方法。教学过程。
一、谈话导入，引出新课。
同学们，你们知道今天的日期吗？在你们的记忆中有哪些美好的或有特殊意义的日子呢？在这些特殊的日子里，我们都用到了哪些时间单位？
关于年、月、日，同学们知道得真多！现在就让我们一起来探索日历中的秘密吧！
设计意图：以特殊的日子为切入点，从而有效地激起学生的求知欲，打开学生的思维，同时为下面的新知教学做好铺垫。二、出示目标。
三、自学指导。
1、观察教材附页1，把2013～2024年各月份的天数记录在**中，谈一谈你的发现。
a、仔细观察这4年的年历，和同桌说一说你从中发现了什么。b、让学生在**中记录下2013～2024年各月份的天数。
c、小组内互相核对、订正所填的数据，以保证自己所填数据的准确性。d、观察记录表中各月份的天数，说说你有什么新的发现。四、先学后教。
生1：一年12个月的天数有所不同。
生2：1，3，5，7，8，10，12月每个月有31天；4，6，9，11月每个月有30天。生3：
2月的天数很特殊，2024年、2024年、2024年的2月有28天，2024年的2月有29天。……
师根据学生的回答板书：一年有12个月。
31天：1，3，5，7，8，10，12月30天：4，6，9，11月。
2024年、2024年、2024年的2月有28天，2024年的2月有29天。
师总结：我们把有31天的月份称为大月；把有30天的月份称为小月；2月是一个特殊的月份，它的天数和别的月份都不一样，所以2月既不是大月，也不是小月。师：
请同学们自己想办法记住各月份的天数。学生汇报记忆方法。
如果学生说出了书中的两种记忆方法，老师可以引导全班学生一起尝试记忆；如果学生没有说出来，教师可利用课件出示)
课件出示)“左拳记忆法”。
请你伸出左手，握拳，拳头背向上，从右向左，从1月数到7月，再从左向右，从8月数到12月。凡是数到凸的地方的那个月就是大月，有31天；凡是数到凹的地方，除了2月，其他都是小月。
师：请大家边看边实践。(课件重复演示，学生实践)(课件出示)“口诀记忆法”。
一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差；四六九冬(11月)三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。
设计意图：通过动手操作、**、思考、发现知识，提高学生的操作能力，培养学生的思维能力。通过老师的简单小结，在学生发现的基础上介绍相关知识，帮助学生将零碎的知识进行梳理。
2、进一步认识平年、闰年，学习判断平年和闰年的方法。
1)观察教材附页2，把2009～2024年2月份的天数记录在**中，你发现了什么？师：请同学们将教材附页2中2009～2024年2月份的天数记录在教材68页的**中，完成后，请同桌间互相核对一下你们填写的数据。
指名汇报。
师：请同学们认真观察**中各年2月的天数，说一说：你发现了什么？2月的天数有什么变化规律？预设。
生1：2月份有29天的年份是2024年、2024年，其他年份的2月份都有28天。生2：我知道了2024年和2024年都是闰年，其他年份都是平年。……
2)课件出示教材68页第二个**，指导学生涂色谈发现。师：把**中是闰年的年份涂上颜色，说说你有什么发现。预设。
生1：平年全年有365天，闰年全年有366天。生2：我发现了每4年里有一个闰年。……
3)组织**平年和闰年的天数不同的原因。
师：平年的2月份有28天，闰年的2月份有29天。为什么2月份的天数这么特殊呢？
(课件演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，一年实际上有365天5小时48分46秒，一年以365天计算叫做平年。平年每年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，也就少算了大约1天，因此每四年就要增加一天，这一天就加在了2月份，也就出现了闰年，所以每四年中有一年是闰年)3．介绍判断平年和闰年的方法。
1)仔细观察教材附页2中的月历，你发现了什么？
根据2月份的天数说出2009～2024年中哪几年是闰年。(2024年，2024年)
观察发现，小组讨论得出：每四年里有1个闰年。③组织学生用年份除以4，看看结果有什么不同。(有的年份除以4没有余数，有的年份除以4有余数)
2)小结：我们把2月份有28天的那一年叫平年，把2月份有29天的那一年叫闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
强调：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。
设计意图：与传统教学的直接传授相比，利用多**教学更注重了学生获取知识的过程。通过小组合作、动手操作、**、思考、发现知识，提高学生的操作能力，发展学生的思维能力。
同时也增加了学生交流的时间与空间，从而体现了《数学课程标准》的理念。五、当堂训练1．口答。
1)一年有多少个月？
2)哪几个月是大月？哪几个月是小月？(3)9月1日的前一天是几月几日？(4)6月30日的后一天是几月几日？2．算一算。
今年的1月，2月，3月共多少天？3.填一填。
1)2024年是()年，()年后，即()年又是()年。(2)今年是()年，上一个闰年是()年，下一个闰年是()年。
第七单元第一课时
教学内容 unit 7 after school 第一课时 上课时间 11月27日。教学目标 1.能听说读写单词 news picture book,chess,play with,laugh 2.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子 are they is he she 教学重难点 1.能...
第七单元第一课时
第一课时单元整体感知课。一 教学目标。1 掌握本单元的生字新词，能够正确认读并规范书写生字。重点书写 鉴 瞬 翔 耸 兆 徘徊 等生字，能正确 流利地朗读课文。2.通过自主学习 小组合作交流等方式初步感知课文内容，重点指导理解 古诗两首 内容的方法 小组合作，质疑解疑。3.体会人物情感，提炼单元主题...
第七单元第一课时
教学基本信息。课题。学科。植树问题例1 数学教师姓名杨丛新。教材分析。年级。五年级。个人信息。单位罗汉小学。设计者。学情分析。教学目标。知识与技能目标 理解间隔概念，知道间隔数与棵树之间的关系，初步建构植树问题的数学模型，并能根据数模解决简单的实际问题 两端都种 培养学生观察 分析及推理能力。解决问...