12．姥姥的剪纸。
序号：上课时间：教学内容：《姥姥的剪纸》教学目标：
1．能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2．学会本课8个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语，3．联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头”这句话的含义。
4．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：
凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点：
联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。教学准备：搜集资料，制作课件。教学过程：
第一课时。学案】
1.朗读课文，读准字音，读通课文，掌握本课的生字新词。（1）给下面加点字选择正确的读音。
择菜（zhái zé）刁难（nán nàn）数九（shǔshù）．2）联系上下文说说下列词语的意思。刁难：耍赖：挑剔：调皮蛋：
2.按照“技艺高超，深入人心”→“故意刁难，尽展技艺”→“老牛兔子，祖孙情深”→“期待牵挂，永远回忆”把课文分成四个部分，用“‖”标出。
3.再读读课文，用简要的语言概括课文的主要内容。
4.课文中哪些语句给你留下了深刻的印象，画出来读一读，体会体会。【教案】一、自学质疑。
1.学会生字：读准字音，看清并识记住字形，在文中画出生字组成的词语，想想词语的意思，不明白的查查字典词典。
实在搞不懂的做上记号。重点理解“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”等词语的意思。
2.给课文标上小节号，读通读顺课文，想想课文姥姥是一个什么样的人；围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事。
3.理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。4.搜集资料：搜集一些各地剪纸艺术的资料及**，特点。
二、交流展示，成果初探。
学生在小组内交流，除了说说自己学会的内容以外，还可以提出自己的疑问，在组内交流。然后全班交流展示。
1.学习生字词语的展示：
1）出示生词，朗读，要求：读准字音，说说自己记清生字字形的方法。说说自己对词语的理解。
2）提出不理解的词语大家讨论解决。
3）完成检测（补充习题第一题看拼音写词语）
2.朗读展示：让学生分节展示朗读。要求读通顺，纠正字音以及读破的地方。3．概括课文内容，理清脉络：全文共13个自然段。
第一至三自然段，讲述了姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。
第四至六自然段，讲述了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。剪纸的技艺高超，深入人心。
第七至十二自然段，讲述了姥姥剪纸表达了与“我”的浓浓深情。
第十三自然段，讲述了姥姥用剪纸表达对远方“我”的牵挂，姥姥的剪纸是“我”永远的回忆。
三、再读课文，感受姥姥的心灵手巧。
1．从文中哪些地方可以看出姥姥剪纸技艺高超呢？请同学们轻声读课文，画出相关的句子。
2．结合学生回答，课件出示下列句子，指导学生朗读，体会技艺高超。（1）一把普普通通的剪刀，便要什么就有什么了，无所不能。
“普普通通”“翻来折去”材料平常，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。）指导朗读。
2）“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”说说你对这句话的理解。（姥姥的剪纸形象逼真）你们能仿照课文的句子来赞一赞姥姥的剪纸吗？
出示句型：姥姥剪___像姥姥剪___像姥姥剪能姥姥剪能。
3）一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
引导学生抓住“死死地捂住”“摸着剪”“形象生动”“无可挑剔”来感受姥姥的剪纸技艺高超。
3．姥姥是如何练就这一手剪纸绝活的呢？你能从文中找到答案吗？结合学生回答，出示下列句子，并联系生活实际加以体会：
熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
1）你能联系上下文说说这句话的含义吗？（数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
）（2）你能用学过的俗语、谚语、名言来概括这句话的意思吗？（3）对于熟能生巧的道理，你有这样的体验吗？
4．过渡：姥姥不仅剪纸技艺高超，她还是一个什么样的人。你从课文中体会到了吗？指导学生朗读课文，感受姥姥的勤劳善良、人缘广、干脆利落。
对于这样的姥姥，你会怀着一种怎样的感情呢？你能用一句赞美的话来表达你此时的感受吗？
5．姥姥剪纸技艺高超，引得众人啧啧称赞，作者也是心服口服。她对乡亲们是如此友好，对我这个调皮的外孙更是疼爱有加，她又是如何用剪纸来传达这份真情呢。
四、矫正反馈，迁移应用。
完成下面的填空：
第一句：“我”只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，立刻就会回想起第二句：“我”只要忆及悦耳至极的剪纸声，立刻就会回想起第三句：“我”只要忆及清清爽爽的剪纸声，立刻就会回想起。
姥姥的剪纸 第一课时
南京市察哈尔路小学蔡远梅。教学目标。1 识字学词。把文中易读错的多音字读准 把富有节奏感的叠词读美 体会它独特的表达效果 把带有浓郁北方气息的词读懂，激发学生学习字词的兴趣。2 通读课文，使学生了解课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她手中栩栩如生的剪纸，承载着她对 我 的款款深情，从而理清文章...
姥姥的剪纸 第一课时
姥姥的剪纸。第一课时。一 教学目标 1 能够正确 流利 有感情的朗读课文1 6自然段，掌握生字词语的读音 意思。2 学会找特殊的词语 关键的句子，写下自己的感受的这样的方法，给课文做批注。培养学生在交流讨论中能够自己敢于表达自己的见解，并会补充完善自己的见解的能力。3 让学生能自读自悟，从字里行间感...
姥姥的剪纸 第一课时
姥姥的剪纸 第一课时。主备人 汤海英。教学目标 1.能正确 较流利地朗读课文。2.学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。3.通过朗读，初步感受姥姥的人格魅力和高超的剪纸技艺。教学重点 通读全文，掌握8个生字及7个多音字，联系上下文和生活积累，理解择菜 刁难 挑剔 数九隆冬等词语的意思是。教学难点 ...