12 《姥姥的剪纸》教学设计（第一课时）
执教：盐城市大丰区白驹小学葛吉荣。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。品读课文第1到3自然段，体会姥姥剪纸的技艺高超。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络，了解课文的主要内容，从整体感知姥姥与“我”浓浓的祖孙情。
教学重点：理清文章脉络，了解课文的主要内容，从整体感知“姥姥”与我浓浓的祖孙情。
教学难点：品读课文第自然段，体会姥姥剪纸的技艺高超。
教学过程：一、揭题、解题。
1、揭题。2、解题。
3、下面我们就来欣赏几幅剪纸。
4、齐读课题，质疑。
二、初读课文，学习生字词。
1、自由朗读课文。
2、检查自读情况。
1）课件出示词语。
2）试读，正音。
3）理解词语。
4）齐读。3、同学们读得很好，老师再送几组词语给大家。
1）第一组：心灵手巧无所不能啧啧赞叹深入人心板书：高超技艺。
2）第二组： 刁难挑剔耍赖调皮蛋。
身心入境数九隆冬三伏盛夏熟能生巧板书：展现技艺
3）第三组：拴牛驮小兔牛兔啃草各式各样板书：祖孙情浓。
4）第四组：出神欢蹦期待有声有色板书：剪纸传情
5）齐读。三、再读课文，理清脉络。
1、根据四组词语，布置思考课文分段。
2、学生讨论交流。
四、品读1-3自然段，体会高超技艺。
1、出示自读要求。
2、姥姥的剪纸受欢迎吗？从**可以看出来？
1）学生讨论交流。
2）指导朗读。
3、还有哪些地方体现了姥姥的技艺高超呢？谁来说一说。
1）讨论交流。
2）仿照村里人赞一赞，填写作业纸，并交流。
3）指导朗读。
4）讲述：侧面描写。
4、姥姥的剪纸这么受欢迎，还有什么原因呢？学生讨论交流。
5、齐读第3节，感受姥姥的勤劳善良。
五、学生讨论学习收获。
六、布置作业。
1、诵读课文，思考：姥姥剪纸的“神”还体现在什么地方？
2、积累文中的四字词语。
姥姥的剪纸第一课时
12 姥姥的剪纸。序号 上课时间 教学内容 姥姥的剪纸 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2 学会本课8个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语，3 联系上下文，并结合自己的生活，理解 熟能生巧 总剪手都有准头 这句话的含义。4 凭借具体的语言材...
姥姥的剪纸 第一课时
南京市察哈尔路小学蔡远梅。教学目标。1 识字学词。把文中易读错的多音字读准 把富有节奏感的叠词读美 体会它独特的表达效果 把带有浓郁北方气息的词读懂，激发学生学习字词的兴趣。2 通读课文，使学生了解课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她手中栩栩如生的剪纸，承载着她对 我 的款款深情，从而理清文章...
姥姥的剪纸 第一课时
姥姥的剪纸。第一课时。一 教学目标 1 能够正确 流利 有感情的朗读课文1 6自然段，掌握生字词语的读音 意思。2 学会找特殊的词语 关键的句子，写下自己的感受的这样的方法，给课文做批注。培养学生在交流讨论中能够自己敢于表达自己的见解，并会补充完善自己的见解的能力。3 让学生能自读自悟，从字里行间感...