蓝色的树叶教案七 第一课时

发布 2023-11-15 09:44:22 阅读 6351

教材分析:本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好,且课文中的事与学生生活十分贴近,所以教学时,会引导学生联系生活进行反思,丰富内心感受。学情分析:

这篇课文内容与学生生活十他贴近,学生学习起来会很感兴趣,轻松易懂。教学目标:1、认识9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、懂得人与人之间应该相互帮助教学重点:识字教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文教学方法:

谈话法、讨论法教学准备:识字卡片,投影片教学流程:一、创设情境(1)师、同学们注意看老师画的是什么?

那么你们在夏季看见的是什么颜色的树叶?(2)同学们你们见过这种颜色的叶子吗?(板画蓝色树叶)你们想知道为什么会有蓝色的树叶吗?

请同学们打开书89页,19课蓝色的树叶。二、探索与讨论师:同学们自读课文,画生字,想一想,老师提出的问题?

师:同学们都画出你不认识的生字,那现在你根据课文中的拼音识记一下生字,等一下,老师找一名小老师来领大家学师:谁愿意当一次小老师领同学们学习这些生字。

师:我们生字都学了,下面自己再读一遍课文,注意,要读准字音,带有感情。师:

下面我找几位同学来读课文,在同学读课文时,其他人注意听,评一评。师:读课文时,她们的对话应该出怎样的语气?

可以结合自己的实际,平时有没有这样的情节。师:把绿铅笔借给我用一用行吗?

这一句应该怎样读?谁来读一读?谁愿意挑战她(他)。

师:出示投影,像这样的句子,你会说吗?(1)把绿铅笔借我用一用行吗?

(2)现在可以把你的绿铅笔借给我了吧!师:这样的句子同学们都会说,说明同学们平时都用到了,同学们都很有礼貌。

师:下面我找一名同学读课文,读到林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了,当你读到这时,你想对林园园说师:通过这几名同学读课文后,下面找几名同学分角色诵读课文。

谁愿意读?其他人注意听,评一评。师:

刚才是一组女生,下面我找男生读,评一评哪组的最有感情?师:两组同学读得都不错,其他同学下课要多读课文。

带有感情地朗读课文。三、实践与拓展分角色朗读课文。

四、小结:你这节课有什么收获?五、练习与质疑画一张有绿绿叶子的树的图送给李丽。

板书设计:19、蓝色的树叶绿色蓝色教学反思《蓝色的树叶》需要二课时完成,第一课时学生自学生字,词,熟读课文,对课文大致了解,为第二课时感情课文打下基础。本节课是第一课时,重点是识字,有感情地朗读课文,首先通过自由读文把生字划出来,然后自己借助课文中的拼音识记一遍,然后找“小教师”领学生字,进行巩固。

指导朗读先是自读课文,因为刚学完生字,自己读可以把生字融到课文中读,体会字意。然后,找同学读后,生生评,对于林园园与李丽的对话应重点指导,过程中安排了挑战读,对读的好的给予鼓励,读对话时根据学生的实际生活,提示应读出相应语气。课文指导读过几遍后根据课后“读读说说”仿照说句子。

本节课学生学习的积极性较高,师重在引导,培养学生自主学习能力,师生合作较融洽,不足之处,朗读的参与面小,鼓励性的语言和物质奖励,没有发挥较好的作用,还有一部分学生没有参与到学习中,处于一种被动状态,以后在教学过程中在这方面应加以**以改正不足。

《蓝色的树叶》第一课时

指名读,齐读词语,再引出句子 树叶那么绿,真惹人爱。指名读 语句训练 花 那么 真惹人爱。那么 真惹人爱。出示 第二组词语 桌子盒子皱眉头 指名读,做动作理解 皱眉头 做动作,识记 皱 2.指导长句子的停顿 美术课上,老师教 ji o 同学们画风景,要画上树 房子和小。山。相机指导 教 的多音字读音...

蓝色的树叶第一课时

19 蓝色的树叶 第一课时。设计人 闫晓君方玲玲。审核人 方玲玲。温馨提示 互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要帮助的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为。学习目标 1 我会用多种方法认识 术 惹 桌 注 皱 吐 盒 削 课 9个字。我会写 术 吐 注 铅 桌 5个字。重点 1 我会...

蓝色的树叶第一课时

大课题。导学内容。19蓝色的树叶认识生字词,朗读课文。共2学时。课型。新。学时授第1学时。本节内容知识与能力过程与方法情感态度与。价值观。重点难点。导学目标 三维目标 1 认识到13个生字,会写出10个。2 能讲讲本课的故事。1 能正确 流利 有感情地读课文。2 在组织的活动后能领悟到文章想要告诉的...