庙沟门第二小学新授课导案。
内容。蓝色的树叶(第一课时)基础知识基本技能。
教学目标。过程方法情感态度价值观。
备课时间。授课时间。
总节数。教学。
识字写字，有感情地朗读课文。
重点教学。感悟课文内容，难点。
预习汇报生成问题。
知识及解读。
1.板书课文题目，教师导学：“赞”上部是两个“先”在一起，第一个“先”就得给第二个让位，把腿蜷起来，懂得礼让才会得到别人的称赞。
2．以“同学相互称赞”为主题，引导学生谈话交流，在相互称赞中理解“称赞”。
刺猬板凳糙但傍椅瞧留。
刺”是平舌音，“板、但”是前鼻音，“凳”是后鼻音，“糙”的声母是c
学习“刺猬”，刺猬身上尖尖的刺像刀子一样锋利，所以“刺”的右部是“刂”。“刺猬”一词中的“猬”读轻声。
采背板椅但傍清消“板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说它们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形。“采”字最后的撇和捺要对称、舒展；“背”字上宽下窄，上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。
注意“但”的“日”要写小些；“清、消”右边的部件，要比三点水高。
师生**过程设计。
1.指读课文题目，观察“赞”的字形，说一说自己发现了什么。
2．思考交流并说出“称赞”的近义词。
预设：赞扬、夸奖等。
3．交流：找一找同学的优点，并用自己的语言称赞同学。
1.在教师指导下边看课文边认真听。
教学流程。自主学习质疑交流。
课文录音，在头脑中想象课文中的情境。
2．同桌合作学习生字词。
1)自读课文，在文中圈画生字词，借助生字表读准字音。
2)同桌共同学习生字，互考生字。3．**车读生字，师生共同正音。
重点问题展示解决。
1.学生跟随教师的范写书空生字。2.学生根据汉字的笔画和书写要点，在书上描写、临写。
3.相互评议书写情况，根据老师的建议仔细修改。
.四人小组合作学习：
拓展。1)自主默读课文，边读边想。
训练通过学会讨论，合作交流，培养学。
2)小组内交流从课文中了解的内。
提升生语言的组织力。
容，同桌间相互补充。
能力。2.大胆交流自己的阅读收获？
一、对号入座。(只填序号)a．bēib．bèi课堂1．妹妹背()着书包去上学。检测2．小刺猬从背()上取下两个大苹果。知识a．tiǎob．tiāo
应用3．这颗种子是我精心挑()选出来的。
4．我们要敢于向困难挑()战。
提升意义畅谈收获作业设计。
1.本节课你学到的识字方法有哪些？2.你认识了哪些偏旁的生字？
一、我是拼写小能手。
kāi cǎidàn shìqīnɡshuǐ()bànɡwǎnzhuōyǐxiāo chú()二、比一比，组词语。
彩（）旁（）肖（）奇（）采（）傍（）消（）椅（）
教学反思。
《蓝色的树叶》第一课时
指名读，齐读词语，再引出句子 树叶那么绿，真惹人爱。指名读 语句训练 花 那么 真惹人爱。那么 真惹人爱。出示 第二组词语 桌子盒子皱眉头 指名读，做动作理解 皱眉头 做动作，识记 皱 2.指导长句子的停顿 美术课上，老师教 ji o 同学们画风景，要画上树 房子和小。山。相机指导 教 的多音字读音...
蓝色的树叶第一课时
19 蓝色的树叶 第一课时。设计人 闫晓君方玲玲。审核人 方玲玲。温馨提示 互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要帮助的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为。学习目标 1 我会用多种方法认识 术 惹 桌 注 皱 吐 盒 削 课 9个字。我会写 术 吐 注 铅 桌 5个字。重点 1 我会...
蓝色的树叶第一课时
大课题。导学内容。19蓝色的树叶认识生字词，朗读课文。共2学时。课型。新。学时授第1学时。本节内容知识与能力过程与方法情感态度与。价值观。重点难点。导学目标 三维目标 1 认识到13个生字，会写出10个。2 能讲讲本课的故事。1 能正确 流利 有感情地读课文。2 在组织的活动后能领悟到文章想要告诉的...