19、《蓝色的树叶》教学设计。
第一课时）教材分析】
本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。
课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。本课分为两课时完成，我所执教的是第一课时。
学习目标】1、认识9个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点】识字、写字。
教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备】生字卡片、课件。
教学过程】一、欣赏**，谈话引入。
同学们，今天老师带来了一些好看的** ，想和大家一起分享，你们想看吗？（出示多****）。这些**漂亮吗？
（生答）那么这些漂亮**都和什么有关？（生答，教师板书：树叶）我们平时看到的树叶都是什么颜色的呢？
（抽生)今天老师还带来了一片十分特别的树叶，你们想看吗？（生答，师出示课件**蓝树叶）这片树叶的颜色和我们刚才看的树叶有什么不同呢？（生答，师板书：
蓝色的）树叶怎么会是蓝色的呢？让我们带着这个疑问一起学习19课《蓝色的树叶》（多**出示课题：蓝色的树叶），一齐读读课题。
设计意图：以生动的**，引起学生的兴趣，激起学生的学习欲望。）
二、初读感知，学习生字。
1、根据自读提示，学生自由朗读课文。（课本的第89页）
a、自由读课文，注意读准字音，读通句子。
b、读完以后，先标出自然段序号，然后把藏在课文中的生字宝宝圈出来，同桌之间相互读一读。
2、学习生字。
1）自读词语（课件出示生词）
美术课风景削铅笔惹人爱桌子盒子
注意理由拿出皱起眉头吞吞吐吐
设计意图：互相促进，提高学习效果。）
2）认读生字（学习两个多音字）。
a、出示多音字：
吐、削。设计意图：虽然这两个多音字不是本课需要重点掌握的，但要让学生知道这两个字的其他读音，在生活中遇到也能正确地发音。）
b、这些生字宝宝从词语中跳出来了，你还认识吗？请同学们读一读。（出示课件）
术铅惹吐桌盒注削皱
（设计意图：学生先读词语后读单个的生字，体现由易到难的学习过程，因为学生在词语中认字容易些，把生字拎出来认反而难一点。）
3）游戏：偏旁找朋友。
利用生字卡片做游戏，训练生字词。
设计意图：针对低年段学生心理特点，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固识字，也利于学生保持专注。）
4）指导写字。
a、猜谜语：
小小身体瘦又长，五彩衣裳直心肠。
嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。
谜语：打一文具谜底：铅笔（田字格中展示）
设计意图：学语文就是交给学生学习方法。在猜谜语中不仅激发了学生的兴趣，还能让学生轻松地识记生字。）
b、观察生字结构。
c、重点指导：铅、笔。
铅，右上不是一个“几”字，右上第二画是横折弯。
笔，写竹头时不要把短横写成点。
d、师强调写字习惯后，生写字，师巡视指点。
（设计意图：写字训练是第一课时的教学重点。应以学生为主体，突出重点地进行点拨、示范和指导。让学生先观察、再描红、再仿写，最终熟练掌握本课“会写生字。”）
e、评价（利用投影仪）
（设计意图：多让学生评价，引导学生学会欣赏。）
5）朗读大挑战（将生字回归到句子中进行指导）
a、树叶那么绿，真惹人爱。
b、美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。
c、林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”
d、李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”
e、林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画的太多。”
f、林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”
设计意图：考查学生在语言环境中的识字能力，巩固识字。）
三、再读课文，整体感知。
1、小组比赛有感情地朗读课文。（师适时鼓励）
（设计意图：调动学生的积极性，把课文读正确流利。）
2、同桌合作读课文，并思考：课文讲述了谁和谁的一件什么事？
设计意图：学生互相纠正，便于读正确。）
3、提问：课文讲述了谁和谁的一件什么事？（师根据生所说的进行板书及小结）
设计意图：体现学生初步感知课文内容，学生说不完整也不紧要，因为学生才处于二年级上学期，说到主要人物也行。）
四、课堂小结。
林园园会把铅笔借给李丽吗？后来会怎样？下节课我们继续学习。
五、板书设计。
19、蓝色的树叶
李丽林园园。
借铅笔。六、作业布置。
1、画一画：按照课文中美术课老师的要求，画一幅风景画。
2、写一写：抄写本课我会写的生字。
3、讲一讲：把这个故事讲给你爸爸妈妈听。
年级：二年级。
学科：语文。
执教者：王梅。
2024年11月1日。
蓝色的树叶第一课时教学设计
19 蓝色的树叶 第一课时。教学目标 1 学会本课9个生字，会写10个生字。2 初读课文，了解课文内容。教学重点 1 学会本课生字。2 初读课文，了解课文内容。教学难点 正确掌握本课生字，并学会应用。教具准备 课件。教学过程 一 导入新课，板书课题 1 师 同学们你们都见过什么颜色的树叶？绿色 红色...
蓝色的树叶》教学设计 反思 第一课时
蓝色的树叶 教学设计 反思 第一课时 教学目标 1 会认9个生字，会写10个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 练习分角色朗读课文。4 懂得人与人之间应该相互帮助。教学重难点 1 正确读写本课生字，读准字音，区别字形。2 有感情的朗读课文，教育学生要有助人为乐的好思想，好品德。教学过程 课前...
《蓝色的树叶》第一课时
指名读，齐读词语，再引出句子 树叶那么绿，真惹人爱。指名读 语句训练 花 那么 真惹人爱。那么 真惹人爱。出示 第二组词语 桌子盒子皱眉头 指名读，做动作理解 皱眉头 做动作，识记 皱 2.指导长句子的停顿 美术课上，老师教 ji o 同学们画风景，要画上树 房子和小。山。相机指导 教 的多音字读音...