篇一：《小鹿的减法》教学设计。
《小鹿的减法》第二课时教学设计。
常宁市宜阳小学吴丽娜。
内容简析。这是语文出版社s版第四册第18课的一篇童话故事。讲的是小鹿想到河对岸去，需要花一年的时间来造桥；獐子想到山脚下，也需要花一年的时间来铺路。
小鹿经过不懈地努力，终于实现了自己的愿望，可獐子却在困难面前退却了，所以它永远不会成功。通过这个故事，培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
教学目标。1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解小鹿的减法。
3．明白无论做什么事都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持不懈。 重点难点。
引导学生有感情地朗读课文，理解小鹿的减法。 教学过程。
第一课时。第一课时主要引导学生熟读课文，掌握课文中的生字词。
第二课时。一、复习生字词引入新课。
1. “生字搭桥”游戏。
老师这有一些石头词语卡片，大家能准备地认出来，就可以帮我搭起一座词语桥了。
退却、浑身、汗淋淋、坚持、成功、方便、流逝。
2.引入新课。
二、整体感知，并学习第一段。
1．生默读课文。想想，小鹿为什么要造桥呢？
2．生自由说。指导学生把句子说通顺、完整。师画简笔画。
3．小鹿每天走这么远的路，多麻烦呀！所以它就想造桥。课文中还有小鹿的一个朋友，它是谁呢？獐子也遇到一件麻烦事，是什么呢？师画简笔画。
可是完成这些工作得花整整一年的时间，“这些工作”指的是？ 板书：造桥铺路。
5．理解“退却”
他们去做这些工作了吧？从哪个词看出来的？（退却）
原来他们遇到困难就不敢做了，就说他们——（退却了）。
小朋友们想一想，你在生活有有没有像小鹿和獐子这样“退却”的时候呢？
带着这样的感受读读最后一句话。
练习造句：小蜗牛想爬到山顶上去看日出，但一想到要花几年的时间，就（）了。
军军第一次学游泳，就呛了几口水，但他并没有（）。
三、学习第二自然段。
1． 面对困难，总是退却，能解决问题吗？有一天，小鹿终于不再退却了，它下定决心，开始造桥了。课文哪个自然段写了小鹿造桥？
2．小黑板出示课文第二自然段。
师：这段有几句话？（两句）是的，仔细在心里读读第一句，你认为哪个词语很重要？（终于）是的，你很会读书。（师画着重号）请你来读读这句话。
师：再看看第二句，我觉得小鹿在造桥时非常地（累）那么从哪些词语你可以体会到小鹿的累呢？
生：一直。（师画着重号，并造句）
生：浑身汗淋淋的。（师画着重号）
师：如果是你来写，你会写小鹿累得怎么样呢？出示：累得＿＿＿
师：找出了重点词，大家的朗读更有感情了。我想来和你们来比一比，看谁读得好。哇，这么多勇敢的孩子啊，我都没信心了。（指名读）
他读得确实不错，我还真不敢接受你的挑战了呢。这样吧，我另外请一个人来帮我比赛，谁愿意帮老师的忙啊？（指名读）
四、学习第三到七自然段。
1.当小鹿辛辛苦苦地造桥时，獐子看见了会怎么说？小鹿又是怎么回答的？请自由读课文3到7自然段。大家用“＿＿画出獐子的话，用“﹏﹏画出小鹿的话。（师板画符号）
2．师：獐子见了，对小鹿说了些什么呀？（指名读）
师：哦，这是在劝他呢。因为造桥要花多少时间啊？整整一年是多久？
365天，每天都要从太阳升起一直忙到月亮出来，该多累啊！谁再来劝劝小鹿？（又指名读）
师：嗯，非常真诚地在劝小鹿。能再加点动作会更好些，谁来试试？
师：我觉得大家在读人物说话时，抓住了语气词来理解，所以读得越来越好了。老师教给你的，是一种方法，不管谁说话，你都要想想该用什么语气来读。相信接下来大家会读得更精彩。
小鹿又是怎样回答的呢？
师：为什么小鹿说只剩下364天了呢？
师：小鹿说这句话时做了一个什么动作？（抹抹汗）我们也边做动作边读小鹿的话吧！（生齐读）
师：獐子听懂小鹿的这句话了吗？从**看得出？大家一起读读獐子的问句。嗯，读得挺好，獐子觉得364天和365天没有多大的区别，但小鹿认为呢？
3．小黑板出示重点句子。
师：请大家齐声朗读小鹿的话，在读之前，我提醒大家想想该用什么语气来说。（找词语“坚定”）
师：好，就坚定地读一读吧。生齐读。
师：看看这两个标点符号是什么？（感叹号）感叹号的语气是强还是弱？
师：再想想，你认为这句话中哪些词语很重要？（大、坚持、成功、靠近一步）为什么呢？（生自由答）
师：这就是小鹿的减法，这就是小鹿的决心啊！
师：理解了这些，相信你们更能理解小鹿，谁再来坚定地回答。（指名读）
这只小鹿的决心很坚定，还有谁来坚定地回答？（再指名读）
师：獐子听了却摇摇头走了。它心里会想什么呢？
（说得容易，做起来难呀！）
师：同学们真聪明，又会抓重点词，又会抓语气词，那现在就用这两个好方法来分角色读课文3到7自然段。请男孩子读獐子的话，女孩子读小鹿的话，老师呢，读作者的话。
看谁读得又流利，又有感情。
生分角色读课文。
4．感悟升华。
师：第一天过去了，但这仅仅是工作的开始，整整一年哪，让我们一起来想想，小鹿肯定会遇到更多的困难。第二天，小鹿的手都已。
经磨出泡了，但他又坚持早早地起床，从（太阳升起一直忙到月亮出来），因为他相信（减去一天，就向成功靠近一步！）
又过去了十天，小鹿的脚也磨破了，但他依然很早就起床了，他从（），虽然累得腰酸背痛，但小鹿还是相信（）
半年过去了，桥也造好了一半，小鹿更加有信心了，他每天早早起床，来到河边造桥，他从（ ）他永远相信（ ）
五、学习最后两段。
1．师：日子一天天过去，小鹿的减法做完了。一年365天都减完了，结果是0，他的造桥工作也就圆满成功了，多么有恒心，有毅力的小鹿啊！（板书：成功）
师：它的门前有了一座怎样的桥？（结实）那过河就可以很方便了。（板书：方便）
此时此刻，小鹿就站在你面前，你想对小鹿说些什么？
2．獐子呢，随着岁月的流逝，为什么下山越来越费力了？ 可它为什么还不铺路呢？你想对獐子说些什么？
3．小结：看来啊，遇到困难，我们要选择的不是退却，而是勇敢地、坚强地去面对它，像小鹿一样用一道简单的减法题，通过坚持不懈的努力去获取成功。
其实呢，今天同学们这堂课的学习也有坚持不懈的努力，才会取得这么大的进步。谢谢大家。下课！
板书设计。18 小鹿的减法。
小鹿獐子。（小河和山的简笔画）
篇二：18.《小鹿的减法》教学设计。
18、《小鹿的减法》
教学目标：1、 复习巩固本课会认会写的生字词，学习将句子说具体。
2、 继续培养学生的朗读能力，初步培养学生默读及边默读边。
思考、勾画的好习惯。
3、 培养学生在困难面前要坚定信心，不退却，乐观向上的坚。
强意志。知识与技能：
1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。
2、学习动补关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句。
子，并能模仿造用。
过程与方法：
默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书习惯。
情感与态度：
1、有感情地朗读课文。
2、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教学重点难点：
1、认读生字，会写“我会写”的生字。
2、学会默读课文，懂得表达自己的看法。
3、联系上下文指导学生读书、品词、品句、品读， 理解“从今。
天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”这句话的深刻含义。
课时划分：两课时。
第一课时。教学目标：
1、认读生字、生词，会写生字。
2、正确流利地朗读课文，学习默读课文。
第二课时。教学目标：
1、有感情地朗读课文，学习默读课文。
2、学习动补关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句。
子，并能模仿造用。
3、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。
教学重点难点：
通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚。
踏实地，坚持到底。
教具准备：教学**、课件。
教学过程：一、创设情景，轻松导航。
1、王老师是语文老师，今天来考考你们的口算能力，请看大屏幕。
365-1=？354-1=？365-365=？在数学课上它的答案是唯一的0，但在语文课上它的答案却是多种多样的，相信学了本课后同学们都能找到自己的答案。
2、刚才同学们的口算题做得很好。不知道大家有没有信心读好18
课的词语？请看大屏幕。（齐读、**车读）
3、我们再来一起回忆课文的主要内容，请看大屏幕。
二、细读课文，感悟理解。
1、请大家自由读课文第一段。告诉老师你知道了什么？（指导学生。
理解：“退却”的意思） 师：指名说你读懂了什么？ 出示幻灯片。 师： “退却”是什么意思？
生1：放弃。 生2：退缩。 生3：不想干了。
他们为什么要退却？
生：因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。
师：除了时间长还有什么原因使小鹿和獐子退却了？
生：干这件事困难大，所以他们都退却了。
过渡：是呀，这么困难的一件事小鹿为什么成功了，而獐子却失败了呢？
2、默读第二至七自然段，找出小鹿造桥的句子。
有一天，，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。
（1）谁能读出小鹿的决心？读好这些字就能读出小鹿的决心。
2）你从那看出小鹿造桥很累？谁能读出累的这种感觉。要读好“一直”、“浑身”、“汗淋淋”才能读出“累来”。
（3）老师把“忙”换成“造”好吗？ 如果不用“汗淋淋”这个词，能用另外一个词语。意思一样，还可以怎么说（积累的词语真多！）
（4）组织学生进行说话练习。
（ ）累得（）。
（ ）笑得（）。
3.学习獐子与小鹿的对话。
（1）当小鹿辛辛苦苦地造桥时，獐子可能在干吗呢？
（2）正因为这样，他对小鹿的做法，很不理解。它究竟对小鹿说了些什么呢？请默读课文3-7段小鹿的话用直线划，獐子的话用曲线划。
同桌分角色表演读一读。指名读。其他同学想不想读？
我们来合作读好吗？
（3）创设情景：理解“坚定”一词 。
情景一：第二天，狂风怒号、黄沙满天，风吹得人睁不开眼睛。小鹿仍然在造桥，（学生读句子二），獐子见了忍不住劝他说（学生读），小鹿摆摆手说（ ）因为小鹿心中只有一个坚定的信念。
小鹿的减法第一课时
小鹿的减法 第一课时。一 导入。孩子们，今天老师还给你们带来了两位新朋友，它们就是来自童话王国的 出示小鹿 獐子 这节课我们就来学习发生在这两个小动物朋友身上的童话故事，故事的名字叫 板书 小鹿的减法 指 减 字，这个字念什么？生答 减 怎么认识这个字的？在数学书中见过 你能大声读一遍这个字吗？减 ...
《万以内的减法》第一课时教学设计
教学内容 人教版教材三年级上册第二单元 万以内的加法和减法 二 第二节 减法 课本第22页至第23页 教学目标 一 知识与技能目标 1.初步理解和掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，并会正确计算。2.能结合具体情境进行减法的估算，进一步培养学生的估算能力和估算意识。3.能结合具体情况提出问题，...
分数的加减法 第一课时 教学设计
2.4 1 分数的加减法。教学目标 1 理解同分母分数加减法的算理，能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。2 初步掌握异分母分数加减法的法则，能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。3 在合作交流中，激发学习的积极性，初步获得迁移类推和概括能力。教学重点和难点 异分母分数加减法的计算法...