《小数的加法和减法》第一课时教学设计。
教学内容：新课标人教版四年级数学下册小数加减法95页至97页，例及做一做。
教学目标：1、知识与技能：
能结合具体的情境，用类比、迁移的方法探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数加减法并解决实际问题。
2、过程与方法：
合作交流，共同总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。
3、情感、态度与价值观：
感受新知识源于生活，又服务于生活的思想；体验数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣；激发学生的爱国精神。
教学重点：小数加减法的笔算方法。
教学难点：理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。
教具准备：多**课件。
教学方法：自主探索、类推、迁移法、合作交流、讲练结合等。
课型：新授课。
教学过程：一、创设情景，激情导入。
1、师： 同学们，大家知道全世界最关注的体育运动会是什么吗？
对，是奥林匹克运动会。2023年第28届奥林匹克运动会在雅典举行，中国的体育健儿们在赛场上奋力拼搏，创造了辉煌的成绩。现在来看这届奥运会的跳水比赛。
2、（出示跳水**）这是中国跳水运动员劳丽诗，李婷在女子１０米跳台比赛中的优美身姿。从奖牌榜上可以看出什么呢？（金、银、铜牌的得主各是哪几个国家？）
设计意图】这一环节主要是通过师生谈话，拉近距离，增加感情。由学生喜爱的体育运动引入，贴近学生的生活，引起学生的民族自豪感，激发学生的学习积极性。
二、合作交流，探索新知：
1、阅读信息提出问题1。
1)教师展示教材例1的上半部分的信息。（竖式除外）
2)看主题图1，阅读**，小组讨论。
3)题中描述了什么事情？(小组汇报：父子二人**2023年雅典奥运会跳水比赛)
4)**告诉了我们什么数学信息？小孩和爸爸说了什么？（我国运动员在第一轮中得分是53.
40分，加拿大运动员在第一轮中得分是49.80分，中国队领先3.6分，差距不到4分。
）6)同学们想一想，中国队领先的3.6分是怎么来的呢？(学生独立思考，小组讨论。汇报：用53.40减去49.80得到的，教师同时板书。)
2、观察算式，引出课题：这个算式出现了什么数？今天我们就来研究小数的加减法。（板书课题）
3、学生尝试用竖式计算。
如何列竖式计算？请同学们同桌合作说一说怎样列式算，然后动手算一算，并说说计算过程。
谁来说说你的计算过程，根据学生的回答板书：
53.40－49.80=3.6(分)
首先要把小数点对齐，再从低位减起，百分位写0，十分位4减8不够减，就从个位退一当十再减，14－8，十分位写6，……最后对齐竖式中的小数点在结果中点上小数点。）
谁再来把这个计算过程说一说。
4、竖式中的结果3.60与图中父亲说的3.6大小有区别吗？为什么？（没有，小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。）
师：所以3.60化简后是3.6。
5、阅读信息提出问题2。
1)教师展示教材例1的下半部分的信息。（竖式除外）
2)请同学们阅读图2.
3)图中描述了什么事情？（父子二人**2023年雅典奥运会跳水比赛，并讨论第一轮和第二轮的成绩。)
4)**还告诉了我们什么数学信息？（我国运动员在第一轮中得分是53.40分，加拿大运动员在第一轮中得分是49.
80分，我国运动员在第二轮中得分是58.20分，加拿大运动员在第二轮中得分是49.20分。
）5)那位同学来回答一下，中国队两轮的总成绩是怎样算出的？（第一轮53.40加上第二轮58.20就是总成绩111.60分）
6、请同学们动手在本上列竖式算一算，算完同桌说一说计算的过程。
7、谁来说说你的计算过程，根据学生的回答板书：
53.40＋58.20=111.60(分)
首先要把数位对齐，再从低位加起，百分位写0，十分位写6，个位满十向十位进一，……最后对齐竖式中的小数点在结果中点上小数点。
8、计算的结果111.60还可以怎么写？
9、怎样计算出中国队两轮后领先12.6分呢？（先想一想，小组讨论算一算）
汇报板书：方法一：
方法二：53.40-49.80=3.6 58.20-49.20=9
10、两种解法的结果12.60和12.6有什么区别吗？这体现了小数的什么基本性质？
设计意图】由于学生已有整数加减法计算的知识作铺垫，就大胆放手让学生去尝试，经学生自主探索、合作交流的空间，在交流的过程中理解“小数点对齐”和结果要化简的道理。
三、交流归纳，建立模型
1、总结方法。
（1）通过这两道题你认为在计算小数加减法时应注意什么呢？
2）汇报：（课件出示）1．小数点要对齐，也就是把相同数位对齐。2.
从低位算起。3.计算结果的小数点要和横线上小数的小数点对齐。
4.得数的末尾有0，一般要把0去掉。
师：我们共同总结了小数加减法的笔算方法，希望大家在以后的计算中能注意这些。
四、巩固练习：
让学生完成97页“做一做”的第1题（教师巡视，了解学生对知识的掌握情况，给与指导。）指名板演，集体订正，回忆计算方法。
五、课堂小结：通过今天的学习，你都有哪些收获？（比如，你知道了什么，你学会了什么，或者你体会到了什么都可以说一说）
六、作业布置：练习十六第1～3题。
板书设计：小数的加法和减法。
53.40－49.80=3.6(分53.40＋58.20=111.6(分)
《小数的加法和减法》学案 第一课时
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