一、教学目标:
1、认识小数的计数单位和数位,知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表,能正确地读写小数。
2、通过观察、比较,掌握新知,培养归纳概括的能力。
二、教学重难点。
重点:理解小数的计数单位,掌握小数的读写方法。
难点:理解数位顺序表,能熟练、正确地读写小数。
三、教学准备。
多**课件。
四、教学过程。
一)导入新授。
小数在我们的生活中有着非常重要的意义,我们必须见数会读,听数会写,今天我们一起学习小数的读法和写法。 板书课题:小数的读法和写法。
一(二)探索发现。
1、教学小数的数位顺序表。
1)课件出示教材第34页例2情境图。
介绍长颈鹿:长颈鹿仅颈长就达2米,它高头大眼,素有天生的“望塔”之称,因而是最善于侦察敌情的动物。你看,儿子为了取得侦察员的资格,又跟父亲比起了高矮呢!
观察图中的数字,这是两个什么数?与以前学过的整数有什么不同?
回忆一下,怎样读整数?整数的数位顺序是什么?计数单位分别是什么?
根据学生的回答,板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。
2)你认为小数部分应该在整数部分的哪边?中间怎样区分呢?
师生交流后,明确小数部分在整数部分的右边,中间用小数点隔开。
师:通过上节课的学习,我们已经知道小数的计数单位,那么,十分之一表示小数部分有几位小数?
师生交流后明确:小数点后的第一位,叫十分位,十分位的计数单位就是十分之一,这个位上的数字是几,就表示几个十分之一。
3)你能推测出小数部分的第二位是什么吗?为什么?你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗?
学生交流后明确:小数和整数一样,也是按照一定的顺序排列起来的,他们所占的位置叫小数的数位,从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。一个数所在的数位不同,表示的含义不同。
4)师生共同整理数位顺序表。
整理后板书出示。小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少?
观察这个数位表,你还有什么不明白的地方吗?
组织学生交流汇报。
5)即时练习。
指导学生完成教材34页“做一做”。
2、教学小数的读法。
1)出示教材第35页例3主题图:世界上最大的古钱币高0.58m,厚3.5cm,重41. 47kg。
提出问题;你能读出古钱币的有关数据吗?
学生独立试读。教师提示:读小数时,小数部分要依次读出每个数字。
2)小组交流:怎样读小数?
师生交流后小结:整数部分按整数的读法来读,如果整数部分是“0”,那么整数部分读作“零”;小数点读作“点”;小数部分依次读出每位上的数字;小数部分有几个“o”就读出几个“零”。
3、教学小数的写法。
1)教师口述教材第35页例4,让学生记录,写小数。
一点四写作:1.4
五点八写作:
零点零九写作:0.09
零点八八写作: 8
2)同桌互相说一说怎样写小数。
交流后小结:整数部分按照整数写法来写,如果是“零”写作“o”;小数点写在个位右下角,要写成小圆点“.”不要写成顿号;小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字,不能遗漏。
三)巩固发散。
1、读出下面的小数。
1)南京长江大桥全长6.772千米。
2)土星绕太阳一周需要29. 48年。
3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。
2、写出下面横线上的数。
1)我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。
2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
3)据国内外专家实验研究**:到2023年,与2023年相比,全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度。
3、写出下面各数中的“5”表示的意思。
四)评价反馈。
通过今天这节课的学习,你有哪些收获?
让学生互相补充,充分发表自己的想法。
师生交流后小结:知道了小数部分的数位顺序表,学会了小数的正确读法和写法。
五)板书设计。
小数的读法和写法。
小数的数位顺序表。
整数部分。小数点。
小数部分。
小数的意义和读写法第一课时 教案设计
小数的意义和读写法第一课时 教案设计。教学内容。小数的产生和意义 教材第50 51页例1及 做一做 练习九第1 3题 教学要求。1 使学生了解小数的产生,理解小数的意义,掌握小数的计数单位及进率 2 培养学生动手操作 观察 抽象概括能力 3 渗透事物间普遍联系 实践第一的观点 教学重点。理解小数的意...
第一课时教学设
第三单元英语教案。第一课时教学设计。一 教学设计思路。教师以歌曲 what are you wearing 引入新课的教学,教学过程中教师把实物服装,及服装 录音及磁带等教学 相结合,教师采用灵活的教学方式,让学生在轻松愉悦的氛围中进一步运用和巩固所学的知识。二 教学目标。一 知识有关服饰名称的六个...
小数的加法和减法第一课时教学设计
小数的加法和减法 第一课时教学设计。教学内容 新课标人教版四年级数学下册小数加减法95页至97页,例 及做一做。教学目标 1 知识与技能 能结合具体的情境,用类比 迁移的方法探索小数加减法的计算方法,能正确计算小数加减法并解决实际问题。2 过程与方法 合作交流,共同总结小数加减法笔算的一般方法,理解...