第一课时歌曲《月亮月光光》
教材分析。月亮月光光》是根据台湾童谣整理创编的一首儿童歌曲，旋律柔和优美，歌词写的非常生活化，充满了诗情画意，表达了作者对故乡的眷恋和对童年生活的向往。教学目标。
在教师指导下，能富有感情地独立演唱《月亮月光光》这首歌曲；并能正确听辨出歌曲的**风格。教学重点。
有感情的演唱歌曲。教学难点。
初步掌握乐句的重复、模进等创作手法。教学用具。
课件、打击乐器、钢琴教学过程。
1、聆听录音或教师的范唱。
教师的范唱在此可引起同学们对这首歌曲在情感上的共鸣。就歌曲的情绪和内容进行提问。2、聆听教师钢琴弹奏曲调。
找出曲调中相同、相似和不同的乐句，从乐句的对比学习中，进一步熟悉歌曲的旋律。3、教师带着学生一起清唱曲谱。
设问：你觉得哪一个乐句最难，为什么？。在师生交流的过程中解决歌曲节奏、旋律上的难点（4、在教师的琴声中，学生熟悉旋律。
教师用钢琴弹奏曲调，学生尝试用歌词演唱全曲。5、变化演唱的方式，调动演唱情绪。
为了让学生更好地唱好这首歌，可以分组演唱，也可以做歌曲接龙的游戏（以小组为单位或一个人为单位进行）。教学后记。
这节**欣赏课主要是有两块内容组成，一是感受与体验；二是创作与表演。在处理教学中我先让学生聆听，感受歌曲的情绪；然后又利用多**，让学生边听边看，通过视听结合，进一步感受歌曲情绪，同时了解歌曲的内容以及歌曲所表达的含义；接着通过师生的模仿演唱，再次体验歌曲所表达的内涵；最后通过各种形式如：跳舞、打击乐器、演唱等又一次进**感体验。
欣赏过程中有不同的要求，而且都让学生带着问题去听，因此学生在欣赏时都有目的。这些教学环节的设计有层次，且有科学性，而且都是环环相扣、由浅入深地进行，这也为下面的即兴创作做好了必要的铺。
垫。这堂课的整个教学过程中，我先为同学们的创作进行各方面的铺垫，然后鼓励学生在感受、体验、理解**的基础上进行即兴地创作，把学生参与**实践活动作为教学的艺术特点，突出培养了学生的**感受力和创造性思维，真正使学生成为课堂活动的主体。总的来说这堂课我个人觉得应该是比较成功的一节课。
学生和老师都得到了最大程度的发挥。
第一课月亮月光光
第一课时歌曲 月亮月光光 教材分析。月亮月光光 是根据台湾童谣整理创编的一首儿童歌曲，旋律柔和优美，歌词写的非常生活化，充满了诗情画意，表达了作者对故乡的眷恋和对童年生活的向往。教学目标。在教师指导下，能富有感情地独立演唱 月亮月光光 这首歌曲 并能正确听辨出歌曲的 风格。教学重点。有感情的演唱歌曲...
月光启蒙 第一课时
一 解题 读题 明作者。1.看老师写一个字 蒙。怎么读？m ng蒙人，m ng启蒙。这里读 m ng。师 蒙字什么头？在你们印象中，草字头的字大多和什么有关？蒙最早的意思就是一种寄生的藤本植物，它缠绕依附在别的植物上。所以 蒙 字有 覆盖 的意思，注意看，蒙字平宝盖下有几横？看，它是一层盖在一层上面...
月光启蒙第一课时
5 母亲在夏夜的月光下为我唱了哪些歌谣呢？出示歌谣 指名读，正音。齐读 6 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事 齐读第六小节 过渡 母亲为我唱了幽默风趣的童谣，我们也一起来读读吧！出示3首童谣 7 请同学们先自由读，找出自己喜欢的多读读 指名读 评 真流利 有节奏 真好听 同学们不仅读得有节奏，这部...