“学程导航”课时教学设计。
教学内容三维目标教学重点、难点教学资源。
月亮和云彩第一课时。
执教日期。1.认识本课10个认读生字，会写3个应掌握生字，“穿、亮、李”2、正确、流利有感情地朗读课文，3、培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。
重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文。插图等。
1、借助拼音练习朗读课文，尽量做到正确流利。
2、自学生字词，并给加点生字注音（平翘舌音和前后鼻音），月亮、朋友、穿行、明暗、跑得快、李小文院子、丁大勇、果然。
导航策略。调整反思。
预习作业设计。
学程设计。板块一：进入课文1、欣赏歌曲后，观察插。
图。2、预设：晚上，小朋友。
们正在观察天上的月亮和云彩。
3、齐读课题。
板块。一、情景导入，引入新课。
课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。1、谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？
请大家打开书本，看看书上的小朋友在看什么？2、引入新课：他们对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。(师板书课题)3、学生齐读课题。
板块二：预习展示板块。
二、预习导学1、**车朗读词语，读准翘预习作业2舌音、后鼻音1、指名学生朗读词语。
2、导学。1）亮、明、朋字是后鼻音。
2）跑得快得为轻声。
3）穿行中的穿为翘舌音、前鼻音。
4）去掉拼音读词语。
预习作业1预习作业1
预设：他们看见月亮在云彩小组推荐两名学生分自然段读课文里穿行，一会儿暗，一会儿明。读准“一会儿”李小文叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。
果然，一朵朵云彩很快跑过去了，却看不出月亮在动。“果然”读重一些。板块。
三、精读课文板块三：学习第一自然段学习单：1、自主学习（4分钟）1、朗读第一自然段，看图想象，理解“穿行”
2、朗读第二自然段，用——划出丁大勇的看法，2、合作**（3分钟）用···划出李小文的看法。3、展示：3、思考：谁的看法是正确的，他是怎样验证的？△
1）“穿行”是指月亮从云缝间通过。
2）丁大勇的看法：月亮在云彩里跑得真快。李小文的看法：跑得快的是云彩，不是月亮。
3）李小文的看法是正确的，他让大家到大树下，在树杈下观察月亮，选择了一个正确的观察点。
4、学生练习感情朗读5、朗读展示。
板块四：学习生字1、自主学习（3分钟）2、展示：（1）展示习字册（2）书空三个字。
学习反思：上下结构的字应该要上下对正。3、再次练习。
作业设计：1、完成习字册中今天所教。
的三个字。2、补充习题。
二、三。导学：
1、迁移练习：
一会儿一会儿月亮一会儿暗，一会儿明。
小红一会儿唱歌，一会儿（）
妈妈一会儿（），一会儿抹桌子。
小鸟一会儿（），一会儿（）。一会儿（），一会儿（）2、“月亮跑得真快”是丁大勇的看法，要读出赞叹的语气，“真快”两个字要读得重些。“是不是”表达了李小文的另一种看法，要读出争辩的语气。
3、“果然”说明大家观察的结果和李小文说的一样，证实了李小文的看法，要把“果然”读得重一些，读出惊喜地语气4、练习朗读5、检测朗读。
板块四：学习生字学习单：
1、读生字“亮、穿、李”
2、在书上按笔顺描红，记住这几个字的笔顺。
3、在习字册上描一个、仿一个、写一个、并思考：
怎样记住这两个字，怎样把它们写好看。导学：
1、“文”撇和捺要分开，写时要居中。
2、“李”是上下结构，写时要注意上下对正。反思：上下结构的字应该怎么写好？
月亮和云彩第一课时
月亮和云彩 第一课时。教学目标 1 学习本课生字，掌握音形意，能正确 规范地书写生字 亮 明 暗 快 2 正确流利地朗读课文，明白 跑得快的是云彩 3 通过学习培养学生的观察能力和思维能力。教学过程 一 情景导入，引入新课。课前听一首歌，听妈妈讲那过去的事情 1 谈话引入 一群孩子在一个晴朗的夜晚里...
太阳和月亮第一课时导学案
教学课题9 太阳和月亮课型新授课时建议第一课时 画太阳 教学目标。1 运用线 色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。2 学习想象画，培养想象力和创造力。3 感知太阳给大自然带来的美，培养学生热爱大自然的情感。教学重点启发学生想象，通过联想画出自己心目中的太阳。教学难点如何运用点 线 面和色彩来具体...
《月亮湾》第一课时
宋楼中心小学电子备课导学案设计。学科 语文主备人 刘艳课题教学目标重点难点教学器材作业设计。3.月亮湾 课型。新授。第1教时。总第23教。时。1.能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文2.学会本课 个生字，理解词语的意思。3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。1 有感情地朗读和背诵课文...