燕山小学姚攀。
一、揭示课题，激发学生**兴趣。
出示课件：金秋时节，火车开了，大家背着行李要去旅游啦！草原一望无际，牛马不停地奔走。
天高云淡，鸟儿在天空自由地飞翔。同学们！他们靠什么去旅行？
（人靠火车等交通工具、马靠脚、鸟靠翅膀）出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？它们既没有脚也没有翅膀，怎么去旅行呢？（让学生自由说，对和错都没关系）同学们真爱思考，这么多办法到底行不行呢？
其实呀！植物妈妈早就想好许许多多的办法，让我们一起去课文里看看这些办法吧！
二、初读课文，学习生字。
1、根据拼音，自读课文。（请同学们把书打开到11面，第二课-《植物妈妈有办法》，自由地朗读课文，并拿出铅笔划出生字宝宝）
要求：读准字音，不添字，不丢字。
2、同桌互读，取长补短。找出没有读好的地方，互相帮助。
3、刚才小朋友们读得可认真了，还互相找出了没读好的地方！ 小朋友们这么快就记住了他们的名字，真了不起！要是他们换上了不同的外衣，你还能一眼就人出它们吗？
试试看！（课件显示识字游戏：砸金蛋。
加深学生对生字拼音的印象。）
6、生字宝宝还会变呢？他们把自己分成了两个部分，要小朋友准确的找到他们，拼起来！敢挑战吗？（课件显示；连连看游戏。帮助孩子们识记字形，去拼音后随意指认，巩固识字）
三、学习课文，整体感知。
同学们，我们把生字宝宝带到植物王国去游玩吧，去了解他们神奇的旅行方法吧！
1、轻声读，找找课文一共有几个小节？（五个）
2、你最喜欢哪个小节，请你来读读，读后回答问题：每个小节告诉了我们什么？（学生自由说，如：二小节告诉我们蒲公英是怎么旅行的。）
3、再读课文，思考问题：孩子们为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？（重点学习。
二、三、四自然段）
4、学生回答问题：（因为他们长大了，因为他们要有自己的家，自己要当妈妈了等等。课文分别介绍了三种植物传播种子的方法，蒲公英是借助风力离开、苍耳是带刺挂在动物的皮毛上、豌豆借助阳光晒裂离开。
） 重点注意读音：四海为家，为是当作的意思。
5、最后一段。很多很多、许许多多。找找看，你还知道哪些像这样的词语。（快快乐乐、蹦蹦跳跳、高高兴兴等）请你用它来说一句话，好吗？谁还能来美美的说说？（请四位小朋友回答）
6、粗心的小朋友怎么得不到呢？从课文最后一句话，你明白了什么？（学习知识要仔细观察，认真，不要粗心。）
过渡：植物王国可真神奇，植物妈妈可真办法！小朋友你们也想想办法，把课文读得美美的！谁来说说应该怎么读？（学生说：应该神奇点读、应该高兴的读，适当的时机随机指导。）
1、课件显示：听电脑姐姐读一遍。听听她**读的好。
2、教师范读。学生倾听，学习技巧。
3、同学评读。朗读评议，再次体验。
4、小组赛读。小组比赛，升华情感。
四、写字。1、出示要写的字：已、甲。学生认读。
2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。甲字出头，下面最后一竖要写直，拉尖，写在竖中线上。
4、学生在课堂本上练习。教师巡视。
在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。）
五、发散思维。
同学们，植物妈妈还有什么办法？
①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……
《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
教学目标。1 认识 植 如 等生字，读准多音字 为 得 会写 法 脚 她 等字。2.正确 流利地朗读课文。3.理解蒲公英 苍耳 豌豆三种植物传播种子的方法，体会 乘着 纷纷 用词的准确。教学重点。借助 关键句 表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。教学准...
《植物妈妈有办法》第一课时教学设计教案教学设计
植物妈妈有办法 8篇教学设计 活动设计 植物妈妈有办法 北师教案五篇加相关资料 教学目的 学习本课生字和有关词语。正确 流利地朗读课文。背诵课文。了解蒲公英 苍耳 豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重点 学会生字和有关词语。朗读课文。背诵课文。教学过程 一 整体感知。导...
2023年《植物妈妈有办法》第一课时教学设计 版
教学目的 1 学习本课生字和有关词语。2 正确 流利地朗读课文。背诵课文。3 了解蒲公英 苍耳 豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重点 1 学会生字和有关词语。2 朗读课文 背诵课文。教学过程 一 整体感知。1 导读 孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，...