植物妈妈有办法(8篇教学设计＋活动设计)
植物妈妈有办法(北师教案五篇加相关资料)
教学目的】、学习本课生字和有关词语。
、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学重点】、学会生字和有关词语。
、朗读课文。背诵课文。
教学过程】一、整体感知。
、导读：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行*的啥方法？
”是呀，植物的孩子没长脚也没翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？齐读课题。
、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读全文，边读边想，然后小组交流。
二、赏读情趣。
、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节：
过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法，为什么？和同桌说说，抽说时相互追问：
“降落伞”是什么样的？仔细看插图，这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能*什么传播种子了。
（板书：风力吹）只要有风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。“纷纷”一词的理解。
抽读评析，选读得最好的学生读。
蒲公英妈妈的办法怎么样？仔细看画面后夸一夸她，再随意地加上动作，表情站起来读。
、合作学习其余两节：
分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就读第3节，喜欢豌豆妈妈的学习第４节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的方式学习。
全班交流，相机追问：
铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带剌的铠甲”指的是什么？拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳苍耳种子坚硬的布满剌的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它？
这个办法可真有趣啊！人我认为怎样读更有趣就怎样读。抽读评析，分小组赛读。
豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎样？看画面后回答。
（**豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈时的动画）你们能通过朗读体会他们的活泼快乐吗？抽读第4节评析，全班即兴创作，加上动作、表情用朗的方式夸豌豆妈妈。妈妈*风力吹，苍耳妈妈*动物带，，豌豆妈妈*太阳晒传播种子。
三、拓展延伸。
过渡：植物传播种子只有这三种办法吗？还有多少？怎样才能知道？全班齐读第五小节。这一节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？抽读，教大家读。
植物妈妈还有哪些办法呢？让我们一起到野外去仔细观察吧！（起立，和老师欢歌共舞）看！
（屏幕上显示美丽的草原、田野、树林）我们已经来到了野外，这儿是一边观察一边思考，然后告诉大家，你发现了什么？抽说评析，像课文一样夸一夸这些植物的妈妈。为你最喜欢的植物编儿歌。
四、背诵积累。
植物妈妈的办法真有趣呀！植物妈妈智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧！学生们经过反复朗读，比赛谁先背出来。
板书设计】植物妈妈有办法。
蒲公英──风力吹。
苍耳──动物带仔细观察。
豌豆──太阳晒。
《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
燕山小学姚攀。一 揭示课题，激发学生 兴趣。出示课件 金秋时节，火车开了，大家背着行李要去旅游啦！草原一望无际，牛马不停地奔走。天高云淡，鸟儿在天空自由地飞翔。同学们！他们靠什么去旅行？人靠火车等交通工具 马靠脚 鸟靠翅膀 出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？它们既没有脚也没有翅膀，怎么去旅行呢？让学...
《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
教学目标。1 认识 植 如 等生字，读准多音字 为 得 会写 法 脚 她 等字。2.正确 流利地朗读课文。3.理解蒲公英 苍耳 豌豆三种植物传播种子的方法，体会 乘着 纷纷 用词的准确。教学重点。借助 关键句 表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。教学准...
2023年《植物妈妈有办法》第一课时教学设计 版
教学目的 1 学习本课生字和有关词语。2 正确 流利地朗读课文。背诵课文。3 了解蒲公英 苍耳 豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重点 1 学会生字和有关词语。2 朗读课文 背诵课文。教学过程 一 整体感知。1 导读 孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，...