余庆县城关一小集体备课教案。
年级课题月总课时。
六年级。学科。
语文。主备人教学时间学期总课时。
田茂洁。使用人。
13只有一个地球。
第1课时。教学目标。
1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。
2．有感情的朗读课文。
3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
5、了解《中华人民共和国环境保**》，联系实际思考问题，加深对课文的理解，并能将保护地球的意识付诸行动。
教学重点教学难点教学方法教具准备。
引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。小组交流引导教学。
搜集地球相关资料，《中华人民共和国环境保**》有关条款。
教学过程。批注或调整。
一）导入新课，初读课文。
课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。
5生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，6把课文读正确、通顺、流利。
二）熟读课文。
1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
”听到这些，你有什么疑问？
3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。
8同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。（三）重点练习，品读感悟。
1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。
1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。
这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼。
可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读边想象地球的样子）
2）让学生感悟地球是渺小的。
3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。
2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？
3．仔细阅读第。
三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。
1）请大家读读第。
三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？
2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。
b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气）
c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？
3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。（4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。
5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。
（补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎）
6）教师：面对日益严重的环境危机，为了保护我们的地球母亲，我国制定了（《中华人民共和国环境保**》，师出示相关内容，组织学生学习：
第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
第八条对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由人民**给予奖励。
四）布置作业：
进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。
板书设计：13．只有一个地球。
美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球。
余庆县城关一小集体备课教案。
年级课题月总课时。
六年级。学科。
语文。主备人教学时间学期总课时。
田茂洁。使用人。
13只有一个地球。
第2课时。教学目标。
1．有感情的朗读课文。
2．继续学习课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。小组交流引导教学。
搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。
教学过程。批注或调整。
教学重点教学难点教学方法教具准备。
一）复习巩固。
1同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。（二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。（1）让学生自由读文，你明白了什么？
2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。
讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落）
2．请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。
3．我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。）
如：精心保护地球，造福子孙后代。还大地绿色，让天空蔚蓝。人人齐动手，保护大地球。为了生存，保护地球。
除了脚步印，什么也别留下。
孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读。
三）阅读课文最后两个自然段。
1．读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？
地球的“可爱”表现在**？容易“破碎”又表现在**？为什么要强调“同时”？
2．学生交流、汇报3．教师小结。
全班齐读最后一个自然段。（四）有感情的朗读课文。
五）布置作业：
1同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。2画一幅环保宣传画和写一篇读后感。
板书设计：13．只有一个地球。
自然资源类别具体特点人类破坏行为造成后果。
只有地球第一课时
只有一个地球 第一课时。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 学习合并法归纳文章主要内容。3 理解宇航员的感叹 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了 的原因。4 学习打比方 列数字 举例子 假设等说明方法，并体会这种说明方法的好处。5 以读激发学生珍爱地球 善待地球的情感，懂得保护生态...
《只有地球》 第一课时
只有一个地球 教案设计。执教者 饶历律科目 小学语文年级班级 六年级 7 班 指导老师 黄敏老师课时安排 2 课时日期 2010年月日 第1课时 一 教学目标 1 理解课题，懂得 只有一个地球 的道理，增强对课文的理解 2 掌握文 现的生字词 3 初读课文，整体感知课文，理解课文内容，明白爱护环境，...
只有地球第一课时
合马小学 四性四环节生态课堂 导学案。编号 011 学科 语文 班级 六 1 学生姓名教师姓名 王倩 日期 2014.10.20 课题 只有一个地球 第一课时 导学准备 1.积累文章中的生字词，如 晶莹 遨游 渺小 璀璨 等，并摘录于预习本上。2.完成学案中 自学自悟 和 训练提升 中的任务 生 自...