9 我们只有一个地球。
上海市长宁区建青实验学校小学部濮志芃。
教学目标。1.知道地球是唯一适合人类生存的星球，是我们美丽的家园。
2.了解资源、环境等问题是世界各国共同面临的问题，形成初步的危机意识。
3.了解我国以及世界各国采取的节约资源、保护环境的相关措施。
4.合作交流制作小报，树立节约资源，保护环境的意识和社会责任感。
教学重点。了解资源、环境等问题是世界各国共同面临的问题，初步树立节约资源，保护环境的意识和社会责任感。
第一课时。教学目标。
1.知道地球是唯一适合人类生存的星球，是我们美丽的家园。
2.了解资源、环境等问题是全世界各国共同面临的问题，形成初步的危机意识。
教学重点：了解资源、环境等问题是世界各国共同面临的问题。
教学过程。活动一看**共享美丽家园。
1.看地球**。
1）你认识、了解它吗？（课件出示地球**）
2）生自由交流。
3）师根据学生交流的情况补充介绍地球的相关资料。
2.揭示课题。
1）师：请同学们阅读课文引言部分，说说你从中了解了什么？（学生交流）
2）师：正如大家所说，引言告诉我们—我们只有一个地球。今天，我们就来学第九课。
课件出示课题： 9 我们只有一个地球）
3.感受家园的魅力。
1）多**出示“地球—美丽家园”的相关**。
2）小组交流自己收集的**、**。
3）师小结过渡：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。然而，现在地球妈妈的身体还健康吗？
现在就请同学们来看一看。
活动二学课文了解病态家园。
1.看“神五”发回的地球**（出示相关课件）
1）说说你从中发现了什么？生自由交流。
2）师简介相关**内容。
3）（课件出示我国“沙尘暴”的情况资料e链接和**）： 说说“沙尘暴”给美丽的家园带来了什么？
2.了解世界环境问题。
师过渡：不仅是我国，世界各国都面临着这样或那样的环境问题。
1）看书第48页：说说地球—我们的“家”出现了哪些问题？
2）小组交流“资料袋”： 世界各国出现的资源、环境问题。
师过渡：当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。
鲜花没有了，树木没有了，动物们的家没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球生病了。
3）我们来解读一组数据： 看书第49页。
4）我们再一起看看人类随心所欲的后果—课件出示相关问题的**。
3.师小结：这就是我国，乃至世界各国共同关注的“全球八大环境问题”。
课件出示“全球八大环境问题”）
活动三读故事珍惜我们唯一的地球。
1.自读第50页故事： 说说你有什么感想？（略）
2.师：对待环境问题，不能用转移污染的方法去解决，这是一种损人利己的做法。为了让地球这个人类共有的家园永远美丽，只能靠大家共同去守护、珍惜。
3.看书第52页：“世界环境日”
师：谁知道“世界环境日”是哪一天？学生回答。
板书：“世界环境日” 6月5日
师：联合国为什么要确定“世界环境日”？学生回答。
（这是动员全世界的每一个人，不分民族和国家，都来关心、保护自己身边的环境。）
师小结：“世界环境日”的确定和“地球日”确定的意义是一样的，都是为了爱护人类共有的家园—地球。自从有了“世界环境日”后，联合国根据每年的世界环境现状和环境科学材料，确定当年“世界环境日”的主题。
我们只有一个地球，让我们一起来读下面这首儿歌。
地球是大家，家庭是小家。
地球只有一个，人类唯一的家。
地球孕育一切，生态却在变化。
地球为什么变得百孔千疮？
原来是人类自身的糟蹋。
为了生存和发展，请保护地球—我们的家。
只有地球第一课时
只有一个地球 第一课时。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 学习合并法归纳文章主要内容。3 理解宇航员的感叹 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了 的原因。4 学习打比方 列数字 举例子 假设等说明方法，并体会这种说明方法的好处。5 以读激发学生珍爱地球 善待地球的情感，懂得保护生态...
《只有地球》 第一课时
只有一个地球 教案设计。执教者 饶历律科目 小学语文年级班级 六年级 7 班 指导老师 黄敏老师课时安排 2 课时日期 2010年月日 第1课时 一 教学目标 1 理解课题，懂得 只有一个地球 的道理，增强对课文的理解 2 掌握文 现的生字词 3 初读课文，整体感知课文，理解课文内容，明白爱护环境，...
只有地球第一课时
合马小学 四性四环节生态课堂 导学案。编号 011 学科 语文 班级 六 1 学生姓名教师姓名 王倩 日期 2014.10.20 课题 只有一个地球 第一课时 导学准备 1.积累文章中的生字词，如 晶莹 遨游 渺小 璀璨 等，并摘录于预习本上。2.完成学案中 自学自悟 和 训练提升 中的任务 生 自...