《只有一个地球》教案设计。
执教者： 饶历律科目： 小学语文年级班级： 六年级（7）班
指导老师： 黄敏老师课时安排： 2 课时日期： 2023年月日
第1课时）一、教学目标：
1、理解课题，懂得“只有一个地球”的道理，增强对课文的理解；
2、掌握文**现的生字词；
3、初读课文，整体感知课文，理解课文内容，明白爱护环境，保护地球的意识。
二、教具准备：教材、多**展示**。
三、教学重、难点：
1、重点：对极个别生字词的把握和理解；
2、难点：对课题的导入方法、解说要巧妙得当，学生对课文主要内容的归纳总结。
四、教学过程：
（一）、导入课题：
1、情境导入：有一个地方，那里是我们生活的家园；有一个地方，那里有着很多的绿色植物和生命；有一个地方，那里有着浩瀚的海洋和新鲜的空气；有一个地方，那里曾经一切都健康而安静地循环着。同学们，你们说那个地方是**？
——地球。可是现在，当我们的家园不再那么美好，植被不再茂盛，生命也趋向灭绝，我们的地球妈妈生病了，你有怎样的感想？是什么原因让地球妈妈生了病？
带着这些问题，让我们一起走进我们母亲——《只有一个地球》。（3分钟）
板书：只有一个地球。
2、请同学们大声地读一读课题——只有一个地球，然后起来说一说，为什么会说只有一个地球呢5分钟）
学生：……回答）略……
3、在遥远浩荡的宇宙，有着很多的星系、星云，在这些星系里的有一个它叫做银河系，我们的地球就是生长在这里，这里有着美丽的银河，漂泊的星云，还有我们所熟知的八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；以及给地球生命提供热量的火热的太阳。除了这些，还有彗星、小行星、尘埃等等宇宙物质漂泊于太空中。
同学们请看多**屏幕：展示太空**给学生看4分钟）
（二）、初读课文，整体感知：
1、请同学们快速的自读一遍课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的地球？（5分钟）
2、提问：请你告诉我，课文主要讲了什么内容？（5分钟）
学生：……回答）略……
老师：根据学生回答做出及**语。
3、提问：知道了课文的主要内容，我们再来看看课题：《只有一个地球》，请你思考——课文是从那几个方面来写关于地球的？请你归纳出来。（归纳出来的同学请举手示意我好吗5分钟）
学生：……回答）略……
老师：根据学生回答做出及**语。
4、总结：读完课文，我认为课文是从这几个方面来描写地球的：首先描写了“地球的渺小” ，接着描写了“自然资源是有限的” ，然后描写了“目前人类无法移居到其它星球” 。
你觉得课文是不是这样来描写的呢？（2分钟）
（三）、扫清生字词10分钟）
遨游遥望晶莹（jingying） 资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲渺(miao)小璀璨（cuican） 慷慨（kangkai）
五、小结：1、好了，同学们，这节可我们学习了《只有一个地球》，初步的了解了课文描写为什么“只有一个地球”，是从哪三个方面来写的，而且学习了一些生字词，那么我们下节课将会继续深入的来学习本课。 （1分钟）
2、布置家庭作业。
只有地球第一课时
只有一个地球 第一课时。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文。2 学习合并法归纳文章主要内容。3 理解宇航员的感叹 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了 的原因。4 学习打比方 列数字 举例子 假设等说明方法，并体会这种说明方法的好处。5 以读激发学生珍爱地球 善待地球的情感，懂得保护生态...
只有地球第一课时
合马小学 四性四环节生态课堂 导学案。编号 011 学科 语文 班级 六 1 学生姓名教师姓名 王倩 日期 2014.10.20 课题 只有一个地球 第一课时 导学准备 1.积累文章中的生字词，如 晶莹 遨游 渺小 璀璨 等，并摘录于预习本上。2.完成学案中 自学自悟 和 训练提升 中的任务 生 自...
只有地球第一课时
只有一个地球 教学设计。教学目标 1.认识6个生字，会写10个生字。能正确读写 遥望 晶莹 资源 矿物 等词语。2.能正确 流利朗读课文，通过抓住说明要点 段意归并法 慨括课文大意，理清文章思路。3.学习 自然段，抓住文中有关句子感受地球美丽 渺小的特点。4.体会文中运用打比方等说明方法的妙处，感知...