一、教学目标。
一）会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
二）分角色有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。
二、教学重难点。
一）重点：掌握生字、生词。训练学生大声、流畅、有感情地读课文。
二）难点：找到全文的转折句，并分四个阶段概括故事。
三、教学内容。
一）课程导入。
师：同学们，上节课我们完成了对《灰雀》的学习，并认识了一位伟人列宁。今天，我们还将认识另一位伟人高尔基。首先我要检查大家的预习成果，有谁知道高尔基是谁——用简单的话介绍。
生：……师：高尔基是世界著名的文学家。今天高尔基和小朋友之间也发生了一件有趣的故事，我们翻开课本，一起来看！
二）初读课文。
1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记。
号。2、检查朗读情况：**车读词语。
3、请学生课文后面读8个需会认的课后生字，及时纠正错误读音。读14个需会写的生字并组词，纠正错误读音，并让学生写自己认为难写的字。
4、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
5、再读课文（提问带读，其余默读），说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
6、让学生找到并划出全文的转折句，通过联系上下文的方法把整个故事概括为四个步骤。
7、提出不懂的问题并划出有问题的句子，留待下节课交流解决。
三）研读第1自然段。
1、正文和信封分组朗读，简介列宁格勒。
2、注意成语“阳光明媚”，引导学生讨论“飞”字的妙用，并请学生具体补充“飞”的过程。
3、从信件中找出体现少先队员礼貌、懂事的词句并划出。4、引申黄字“这名少先队员真会想办法”，让学生找出文中体现他“会想办法”的地方并划出。
《小摄影师》第一课时
小摄影师 第一课时教学设计。山东省滨州市滨城区第五中学杨昆。教学目标 1 借助拼音认识8个生字，正确书写14个生字，重点写好 杂 秘 两个易错字。2 读通课文，初步学习 六要素串联法 把握课文的主要内容。3 抓住描写小男孩的语句中的关键词，感受小男孩的性格特点。教学重难点 1 读通课文，初步学习 六...
小摄影师 第一课时
小摄影师 小教094 褚燕清。1 课型。新授课 第一课时 2 教材分析。小摄影师 是小学语文新课标标准课程实验教科书语文三年级上册第二单元 走进名人 专题中的一篇精读课文。本专题要求学生能够了解古今中外的名人故事，从那些有卓越功绩的名人在日常生活中所发生的平凡小事中感受名人所具有的优秀品质。而这篇课...
课文小摄影师的第一课时教案设计
师 昨天交给同学们一个任务，了解高尔基，同学们做好准备了吗？生 高尔基是苏联的大作家，是一位伟大的文学家。写过 童年 我的大学 师 你是怎么知道的？生 爸爸妈妈告诉我的。师 实际上爸爸妈妈就是你们最好的 师 你是怎么知道的？生 是上网查到的。师 上网查资料的确能找到很多的东西。师 我们知道高尔基是世...