an en in un ün第一课时。
一、教学目标：
1．正确认读an和en，认清形，正确书写前鼻韵母an和en。
2．学习声母与前鼻音an和en组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节。和jqx相拼时，复习ü上两点省写规律。
二、教学重难点：
1．重点：前鼻音an和en的发音，声母和前鼻音组成音节的拼读。
2．难点：三拼音节的拼读。
三、学情分析：
1．虽然孩子已上近两个月的课，但学习这些抽象的、陌生的拼音还是有困难的。因此，在教学中既要力求做到富有童趣，也要与生活紧密联系，让孩子在游戏活动中和现实生活中学到知识，正确认读两个前鼻韵母和它们组成的音节。
2．学生已学过9个复韵母，会读声母和韵母组成的音节，能按照两拼的方法拼读音节，但对于三拼读的拼读方法的掌握还存在问题，老师要加强指导。
四、教学策略：
1．借助生活中的词语和相关**读准前鼻韵母。
2．借助儿歌和游戏，运用多种形式练习拼读。
五、课前准备：
ppt，音节卡片，游戏教具。
六、教学过程：
一）课前组织：请你跟我这样做。（招手，竖大拇指，坐好）
二）情境导入：（一分钟）
一（3）班小朋友反应可真快，有一双会看的千里眼，一对会听的魔力耳，坐的也特别端正。所以金老师想和你们去一个有很多好吃的、好玩的地方旅游，想去吗？
一起去的还有复韵母宝宝，来，打个招呼吧。（出示幻灯片，快速复习复韵母）
读得真齐真响亮！出发喽。
二）学习前鼻韵母an。
1．出示**，天安门。师：你瞧，我们来到了哪？（停顿一下让学生说）
2．指导发音。
1）示范读。
师：这个韵母的名字就是天安门的“安”。跟我读an，
学生仔细观察老师的口形，跟读。（初读）
2）具体指导an的发音。
师：告诉大家一个小秘密，这里的n被拼音国王施了魔法， n的读音变变变。看仔细哦！
这是你的上牙齿和下牙齿，要把舌头自然地顶在上牙的后面，千万别咬了小舌头，（用手势），听！声音从鼻子里发出来喽——嗯。
学生跟读发音。
师：真好听！拼音国王把这样的拼音叫做前鼻韵母，记住这个新名字——师引读：前鼻韵母。
师：（指课件an,）谁来挑战读读它？你读、你读……，评价：n的鼻音很好听；舌头顶住了上牙齿……
**车读。师：an的火车**开？（师一定站在讲台前面向全体注意纠音）
评价：这列火车顺利到站，舌头紧紧顶住了上牙后面。你们一定和an交上朋友了。
3．练读四声。
北京的太阳真大啊！an赶快戴起帽子，看看你们还认识他们吗？（出示幻灯片）我们一起来叫叫他们吧！
—齐读。用手势比声调。
4．练习两拼读。
走得好累啊！韵母an要请我们这些小客人去吃饭喽。可是饭店有个新规定：读对门牌上的音节才能进入。有信心吗？
1）(出示幻灯片)师：自己读读看，谁的本事进得去？
2）小老师领读。师：谁能带领大家进门去？（请完之后老师再紧接着说）小朋友们可要紧紧跟着他读，赶快走进店门哦！
3）组词练读。耶！终于进来喽！，哇！菜单真丰盛，口水都要流出来喽！（出示教具）
—这个菜单谁来点？生读，评价，谢谢你，炒蛋上桌喽！。你们也想吃吗？一起来叫叫这道菜吧！
—下个菜单谁来点？生读，评价，三拼音读的真好听，南瓜饭上菜喽！你们也是这样拼的吗？（学生说是的）师故作玄虚：我不信，你们读给大家听听！
—最后菜单一起点！生读，评价：味道好极了！坛肉送给你们。
6．练习gkh与u-an的三拼读。（教师纠音）
真巧，声母gkh和韵母u也在这吃饭呢，小朋友们，我们请他们一起吃，好吗？
1）你看，声母坐左边，韵母坐右边，介母u来坐中间，咦！变成一个三拼音，名字叫做什么呢？你们读读看。
2）小老师领读guan。（请2个）
师：你刚才读的真用心，请你来带大家读。
师：你刚才读的真努力，你也来做小老师。
3）生练读k-u-an，h-u-an。他叫g-u-an，这两个叫什么名字呢？自己打个招呼吧。（齐读）
4）课中操。小朋友们的声音真好听，老板特意送你们一首儿歌。
课件出示儿歌：一起去饭馆，饭桌宽又宽，我吃炒鸡蛋，你有鸡肉卷，都是好朋友，我们来交换。
孩子们，伸出你的手！让我们动起来。（配动感**）师领读儿歌，表扬做的最认真的，小眼睛会看、快速坐好的。（用手势不用语言评价）
7．练习jqx与an的三拼读。（教师纠音）
一道新菜鸡肉卷，味道真鲜美！谁想吃？拼对大家一起吃。
1）指名读。师：请想吃的你来读吧！齐读。
2）师：小v真会变魔术，怎么变成小u了？引导发现小v去两点。
评价：你们真会学习！引读儿歌，小v见了……
3）读书。师：请小朋友们打开书第34页。指读法准备——。书本放平人坐正，伸出读手指出声。
孩子读的时候，教师全场巡视，个别提醒）
—生练读q-u-an，x-u-an。他叫j-u-an，这两个叫什么名字呢？
师：男孩子来读读看q/x-u-an。
女孩子也来读读看。
一起读。4）合上书，表扬--，小眼睛真会看，马上合上书坐好。
5）儿歌练读：读的这么起劲，饿了吧？金老师给大家准备了好多好吃的，快看！
juǎn juǎn你有鸡肉juǎn；quān quān我有面包quān；xuǎn xuǎn我要xuǎn一xuǎn。
三）学习前鼻韵母en。
吃饱饭了真开心，谁在摁门铃？一个新朋友来找我们玩了。
1．指导发音。
1）告诉学生，摁门铃的“摁”就是这个新朋友的四声。那一声怎么读？学生读，老师指导。
仔细看老师的口形，只做口形不发音。师做口形，生模仿，评价，扁扁嘴巴真漂亮，再看一遍，评价，你的舌头顶在上牙的后面，真棒。我们发出声音读一读，师发声范读en，生跟读。
2）**车读，师随时指导纠音：哪列火车最先开？我请坐得端正的第-组，认真跟着做口形的小组就是第二列火车哦。（出示卡片，开2-3组，**车时要注意纠音）
—第一列：这列火车顺利到站，我最喜欢--，声音真响亮。还有（其他组的）--最认真，都在跟着做嘴形，你们一定和en交上朋友了。
2．练读四声。
看到an带上小帽子，en也想戴帽子，你还认识她吗？（出示幻灯片）
—齐读。用手势比声调。
3．练习两拼读。
秋天来了，果子都熟了。北京的苹果最好吃，前鼻韵母en要送给我们苹果做礼物呢。不过你要先拼对牌子上的音节，才可以去摘苹果。
1）同桌之间比一比，看看谁拼的更快更准确。
2）小老师领读chen、shen和zhen。评价：--最快安静下来，请你来做小老师。表扬--，跟读真认真。
3)你们读的真好，老师要考考你们，**上的音节你会拼吗？看来你们真的有资格去摘苹果。
6．摘苹果游戏，巩固学习。快来摘苹果吧。
—评价，我要选安静的举手最漂亮的小朋友做游戏。
—衬衫、珍珠、满分、试卷、摁开关。（指名读）
—你们同意吗？/他读的对吗？一起读。
四）指导书写。
玩了一天，韵母an和en也都累了，我们快送他们**吧。
—引导学生关注an和en都住在中格。
—教师范写。指导结构，左边a，右边n，组成an。
—学生书空。
—学生准备。翻开《课堂作业本》第15页，拿好铅笔，做好写字准备。好好看看，你的姿势和我是一样的吗？师检查姿势。
—开始书写。先描三个an，再写一个an。描三个en，再写一个en。
写好了笔就放在一边，老师要选出书写姿势最漂亮的给大家看。（巡视指导，评价，你的姿势真漂亮，这样写出的一定也最漂亮；……
—幻灯指导。提示，小眼睛，看屏幕。注意，排队整齐，描写认真，距离合适，书写工整。选出最漂亮的画上小星星。
—用正确的写字姿势再写两个an和两个en。
—你写的是不是也一样好呢？你也选出最漂亮的，给自己打个小星星。选好的放下笔坐好，老师也去给你打星星，让大家看一看。
—下课，收好笔和书，准备好下一节课的书本。
教学反思：1．优点：重点讲an和en的发音和拼读，告诉发音方法和规律，使其它3个前鼻韵母的学习容易了很多，提高了学习效率。
另外，“去旅游”的故事情境贯穿始终，有课中操和游戏，调动了学生的学习兴趣。写字部分花了较长的时间，先描3个，再写一个，指导后再写2个，孩子的书写明显提高。
2．改进：课堂容量稍小，可以将整体认读音节yuan一起讲，比如面包圈是圆的，就可以引出yuan。另外，复习导入时，可以让孩子说说复韵母的发音发法，给前鼻韵母的正确发音做铺垫引导。
教案 第一课时
第三节氧化还原反应。教学目标 1.知识与技能。1 巩固初中氧化反应和还原反应及四种基本反应类型的知识 2 使学生能用化合价升降的观点和电子转移的观点认识氧化还原反应 3 初步掌握氧化还原反应 氧化剂 还原剂等概念 4 培养学生 自主 合作 的学习方法和分析问题上 解决问题的能力 5 让学生掌握化学基...
第一课时教案
第一节化学实验基本方法。第一课时。班级姓名时间。一 目标导学 20分钟 知识点一 化学实验安全。一 复习初中化学基本实验操作完成下列填空 1 药品的取用 1 固体药品。粉末状或小颗粒状药品 用 取用 块状药品 用 取用。2 液体药品。少量液体 用吸取 一定量液体 用 量取 较多量液体 可2 加热。1...
教案第一课时
考点一 识记现代汉语普通话常用字的字音。第一课时。一 教学目标。1 依据教学大纲，了解考查要求。2 分析高考试题，掌握考查重点。3 加强备考指导，强化基础训练。二 教学重点。通过练习与讲解，提高学生辨别形近字的能力。三 教学难点。通过练习与讲解，让学生提高辨析多音字的能力。四 教学过程。一 导入 记...