大课题。
导学内容。19蓝色的树叶认识生字词，朗读课文。
共2学时。课型。
新。学时授第1学时。
本节内容知识与能力过程与方法情感态度与。
价值观。重点难点。
导学目标（三维目标）
1、认识到13个生字，会写出10个。2、能讲讲本课的故事。
1、能正确、流利、有感情地读课文。
2、在组织的活动后能领悟到文章想要告诉的道理。3、学习把心放到文章中去的读书法。认识到小气不好，并在与人相处时，大大方方。
在阅读中识字、写字。感悟文章内容。领悟到文章想要告诉的道理。
导学重难点。
导学设计意图教具准备。
首先通过自由读文把生字划出来，然后自己借助课文中的拼音识记一遍，然后找“小教师”领学生字，进行巩固。教学课件、生字卡片。
导学设计过程。
教师导学活动。
一、创设情境。
学生学习活动。
看黑板，思考问题。
个性教案设计。
1）师、同学们注意看老师画的是什么？那么你们在夏季看见的是什么颜色的树叶？
2）同学们你们见过这种颜色的叶子吗？（板画蓝色树叶）你们想知道为什么会有蓝色的树叶吗？请同学们打开书89页，19课蓝色的树叶。
二、探索与讨论。
师：同学们自读课文，画生字，想一想，老师提出的问题？
自读课文，画生字，想一想，老。
师：同学们都画出你不认识的生字，那现在你根据课文师提出的问。
题？中的拼音识记一下生字，等一下，老师找一名小老师来领大家学。
师：谁愿意当一次小老师领同学们学习这些生字。根据课文中的。
拼音识记一下。
师：我们生字都学了，下面自己再读一遍课文，注意，生字要读准字音，带有感情。
师：下面我找几位同学来读课文，在同学读课文时，其。
他人注意听，评一评。
师：读课文时，她们的对话应该出怎样的语气？可以结合自己的实际，平时有没有这样的情节。
师：把绿铅笔借给我用一用行吗？这一句应该怎样读？再读一遍课文，注意，要读准字。
谁来读一读？谁愿意挑战她（他）。
音，带有感情。
师：出示投影，像这样的句子，你会说吗？
1）把绿铅笔借我用一用行吗？2）现在可以把你的绿铅笔借给我了吧！
师：这样的句子同学们都会说，说明同学们平时都用到。
了，同学们都很有礼貌。
师：下面我找一名同学读课文，读到林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了，当你读到这时，你想对林园园说……师：通过这几名同学读课文后，下面找几名同学分角色诵读课文。
谁愿意读？其他人注意听，评一评。
师：刚才是一组女生，下面我找男生读，评一评哪组的最有感情？
师：两组同学读得都不错，其他同学下课要多读课文。带有感情读课文。
三、实践与拓展分角色朗读课文。
四、小结：你这节课有什么收获？五、练习与质疑。
画一张有绿绿叶子的树的图送给李丽。
分角色诵读课文。
小组内讲故事画画。
《蓝色的树叶》第一课时
指名读，齐读词语，再引出句子 树叶那么绿，真惹人爱。指名读 语句训练 花 那么 真惹人爱。那么 真惹人爱。出示 第二组词语 桌子盒子皱眉头 指名读，做动作理解 皱眉头 做动作，识记 皱 2.指导长句子的停顿 美术课上，老师教 ji o 同学们画风景，要画上树 房子和小。山。相机指导 教 的多音字读音...
蓝色的树叶第一课时
19 蓝色的树叶 第一课时。设计人 闫晓君方玲玲。审核人 方玲玲。温馨提示 互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要帮助的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为。学习目标 1 我会用多种方法认识 术 惹 桌 注 皱 吐 盒 削 课 9个字。我会写 术 吐 注 铅 桌 5个字。重点 1 我会...
蓝色的树叶第一课时 1
庙沟门第二小学新授课导案。内容。蓝色的树叶 第一课时 基础知识基本技能。教学目标。过程方法情感态度价值观。备课时间。授课时间。总节数。教学。识字写字，有感情地朗读课文。重点教学。感悟课文内容，难点。预习汇报生成问题。知识及解读。1.板书课文题目，教师导学 赞 上部是两个 先 在一起，第一个 先 就得...