过渡：我们把生字写好了，我们再来读读课文吧。
五、指导朗读课文。
1、默读课文，小组讨论：想想本课讲了一件什么事？出示一段话让学生填写。
2、师：你们觉得川川是个怎样的孩子？（好问，爱刨根问底）
都问了哪些问题？叔叔怎么回答的？请在课文里面找一找，用你喜欢的符号划出来，并和同桌分角色读一读。
反馈同桌勾画、读的情况，指名读。
3、小组读，男女读，师生读。（指导读出川川问的语气和叔叔耐心解答的语气。）
4、师：孩子们，课题上的书是仅仅指的石头吗？不是，其实就是指的大自然，大自然里有很多秘密等待我们去发现，孩子们再读读课文，边读边想，你还有什么问题。
2、师：我把你们的问题都记下来了，带着这些问题你们自己想一想，查查资料。才能真正的走进书里，才能和语言交朋友。
把大自然这本书读懂了，你一定是一个了不起的孩子！我们下节课再继续学习。
最大的书第一课时
最大的 书 教学设计和反思。2012 06 26 12 37 星期二。教学目标 1 认识10个生字，会写 刨 质 厚 底 四个字 2 正确 流利地朗读课文，学会读好问句的方法 一 课前谈话。1 平时你看的课外书都是什么样的？方方正正 花花绿绿 故事书 2 平时你都爱看什么书？二 揭示课题，质疑问题。...
最大的书第一课时
青年教师邀请课资料。19 最大的 书 一 教学目标 1 会认10个生字，会写 岩 刨 印 等8个字。2 初步了解课文1 4自然段的内容，知道课文讲了什么。3 正确 流利 有感情地朗读课文。二 教学重难点 识字写字。三 教学准备 课件 写字帖。四 教学课时 第一课时。五 教学过程。第一课时。一 导入 ...
最大的“书”第一课时教案
教学目标 1 认识9个生字，学写5个生字。2 有感情朗读1至8自然段，读中感悟为什么岩石是 书 书 中有些什么。3 体会川川的好问，潜移默化中，培养孩子爱问问题的习惯。教学重点难点 感情朗读，读中理解岩石这本特殊的 书 教学过程 课前聊天，放松心情第一次见面，大家是不是对我有点儿陌生，有点紧张啊！那...