《七颗钻石》教学设计。
教学目标：1 本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
第一课时。教学目标：
1.认读本课生字新词。
2.了解课文内容。
教学过程。一、谈话导入，启动感情。
1、(课件2)今天老师给大家带来了一幅精美的**，想看吗？请看——你看到了什么？（生：
星星）美吗？ 是啊，多美的星星呀！谁来描述一下这星星，最好能用上修辞手法。
对呀，世界上最珍贵的宝石叫钻石，它晶莹剔透，它纯洁无暇，象征着尊贵和永恒。（板书：钻石）今天，我们学习这个童话故事就跟钻石有关。
（板书：七颗）大家齐读课题，读了课题，你有什么问题想问的吗？（你提的问题很有价值、这是你想知道的）（会提问题的孩子就是聪明的孩子）我们下面就带着这些问题，走进这篇著名的童话故事。
二、初读感知，自主识字。
1、请同学们自由地读一读课文，要求读准音。读通句子，遇到不懂的生字借助汉语拼音多读几遍。（课件3）自学提示。
刚才看到许多同学都读得很认真，现在老师把藏在课文来的生字朋友请了出来，来让我们一起跟他们打个招呼吧。（课件4）
正音：指导读准前鼻音与后鼻音，翘舌音与平舌音。指名读，齐读或者开小火车读。
2、现在去掉拼音，看你们能不能把他们读好？（课件5）
3、生字朋友觉得我们班的同学实在是太棒了！他还想向你们发出挑战，现在他们跑到词语中来了，你还能又快又准地认出他们吗？（课件6）（个别读，集体读）你读懂了哪个词语的意思可以跟同学们说一说吗？
你能用上这个词说句话吗？着重指出：唾沫一词后一个读轻声，唾沫就是口水，来，试着咽一下口水。
你太厉害了，懂得联系上下文来理解词语（这是一种很好的学习方法，此外我们还可以通过查字典、换词等方法来理解词语的意思。）
4、现在让我们来看看“我会写”的生字吧！（课件7）出示：我会写的生字①个别读②集体读③字形归纳：
与同桌交流，说说你是怎样记住这些生字的？把你的好方法拿出来和大家一起分享。好主意！
你真会观察！..认识生字的时候，我们可以通过加一加，减一减的方法来帮助我们识记生字，还可以通过形声字来帮助识字（如：舔、咽）④指导书写。
提醒注意这些生字中，有两个字特别容易写错，尤其是笔顺。（链接出示：唾沫）[教师板书] 唾字左边是口，右边要先写中间的千，尤其是唾的笔顺，沫字有一横特别短要特别注意。
同学们练写生字的时候要看得准，看得准才能学得像，学得像才能写得好。请注意坐的姿势要正确。
5.（学会了本课的生字，孩子们应该更加有信心了！）让我们再次走进课文，一边默读一边思考：
课文讲了一件什么事？（巡视后谁读完了可以举手告诉老师）生默读课文后，提问：读了这篇课文，你知道了什么？
谁再来补充？（指名说）
1）之后出示（课件8）：这个故事发生的时间？（很久很久以前）讲了谁？
（一位小姑娘）她去干什么？（拿着水罐为生病的母亲找水）。事情有什么变化？
（水罐一次次发生变化）最后还说出了事情的结果（就是——她的水罐里跳出七颗钻石，接着从里面涌出水流，那七颗钻石升上了天空，变成了七颗星星。）
（2）小结：小朋友真能干，今天我们学到了概括一个故事主要内容的好方法，那就是（老师指着屏幕总结）：可以先说说故事主要讲了谁，他干了什么事，结果怎样。
这样说，咱们听的人就清楚明白了。
（过渡语）师：通过朗读了课文我们知道了，当时地球上发生了一次大旱灾。请你去找找，课文哪一段在写地球上发生了大旱灾？
三．研读课文，体会感悟。
1．（课件9）出示第一段：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
请读一读。①读了这段话你感受到了什么？②从哪个词感受到的？
③你能带着这样的感受把句子再读一读吗？（齐读）（课件10）（“干涸、干枯、焦渴而死”显红）大家读得很好，把你的感受从声音中表现出来了。
2．这段话里有两个词语的意思很相近，那位细心的孩子找到了？（课件11）根据生的回答板书（干涸干枯）干涸是什么意思，谁能说说他的近义词？干枯是指？
（课件12）干涸和干枯都表示缺水的意思。孩子们，如果把他们换了读，可以吗？“干涸”表示河流水井等没有水了。
“干枯”是指植物因为没有水而枯萎。谁能用干涸（干枯）说句话？你用词很贴切，太棒了！
3、在如此干旱的情况下，鱼儿最需要什么？(课件13出示——水！花草树木最渴望什么？
——水！人呢，什么能拯救他们？——水！
能用自己的话说说此时的水是怎样的水？（生命之水、希望之水、救命之水……）水多么重要啊！如果没有了水，不仅植物会干枯，人和动物也会焦渴而死，(课件14)
4、在这样的情况下，世界上所有的生物都在寻找着一样东西，是什么？(水) 师读：水！水！水！水就像（ 珍珠、油、钻石、生命 ）一样珍贵。
小结：是啊，水是生命之源，没有了水，等待人和万物的只有死亡，可见水对人类和世界来说是多么的重要。一个小女孩在漆黑的深夜里出门为她的妈妈去找水，在找水的过程中她的水罐竟然发生了一次又一次神奇的变化，到底是什么原因导致它们会变成这样的呢？
我们下一节课继续来**。
四、作业布置。
抄写生字。板书设计19 七颗钻石。
河流、水井）干涸。
水。草木） 干枯。
人教版小学语文三年级下册。
七颗钻石》第一课时教学设计。
梁颖俐。教学目标：
1.认读本课生字新词。 2.了解课文内容。
教学过程。1、谈话导入，启动感情。
2、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容。
1.初读课文，认读生字新词。
2.检查字词学习情况。及时正音。
3.指名说说对词语的理解。
4、再读课文，想想课文讲了一个什么故事？
3．研读课文，体会水的重要性。
1.读第一自然段，找出哪些词语突出地表现了旱灾严重。
2.有感情地朗读这些句子，说说你从中体会到了什么？
四、作业布置。
抄写生字。板书设计19 七颗钻石。
河流、水井）干涸。
水。草木 ） 干枯。
19 《七颗钻石》第一课时
年级 三科目 语文姓名 年上期。课主备。教学内容19 七颗钻石第一课时。时人。1.认识生字，会写 忍 罐 2个生字。2.正确朗读课文，了解主要内容，初步感知童话故事的神奇想象力。3.理解空罐变成水罐的原因，初步体会小姑娘的美好情感。教学目标。教学重点了解水罐的变化，体会童话故事神奇的想象力教学难点读...
七颗钻石第一课时的教案
教学过程 一 导入 激发想象。1 出示 旱灾干涸干枯焦渴。指名读，齐读，注意读准字音。看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？生想象后自由表达 2 出示 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。指名读。分别出示反映旱灾的 指导感...
《七颗钻石》第一课时教学反思
四 初步感悟，符合课时目标。因为把这节课定为第一课时，所以我在要求进行识字教学和概括文意的时候，想要让学生在借助水罐的一次次变化中体会神奇时，让学生从水罐的变化中去初步体会爱心。这样做的目的是想为第二课时做铺垫，更好地开展综合性活动。从备课到上课，我常常地体会到要讲好一节课不是一朝一夕之功，需要教师...