19、天火之谜第一课时。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字。理解部分成语的意思。
3、根据预习导航以及课后习题，初步感知课文内容理清文章层次。4、学习课文第一部分感受雷电的可怕。教学重点：理解部分成语的意思。
教学难点：根据预习导航以及课后习题，初步感知课文内容理清文章层次。教学过程：一、导入：
这学期我们积累了很多古诗，还记得高鼎的《村居》吗？让我们一起来背背这首诗。是呀“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”风筝一直都是快乐与自由的象征。但我们今天要学的课文中的风筝却担负着一项光荣而艰巨的任务。它要帮美国科学家富兰克林解开——-天火之谜》。
板题：天火之谜齐读课题。
二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文：（要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。）2、检查字词：
1）出示第一类词：（难读字）
雷暴毙伤拴攥住颠簸钥匙纤维（2）出示第二类词：（需理解词）
雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈。
安然无恙。3）交流以上词的意思：（提示理解词义的方法：a、理解关键字的意思，理解词义。
b、根据上下文理解词语意思。）3、指名试读课文，相机纠正。
三、根据预习导航了解课文内容。
1、现在请同桌合作完成预习导航的第一题和第四题。2、交流：3、适时补充。
四、根据课后习题理清文章层次。1、指名读课后习题四的要求。2、说说概括段意得要领。3、默读课文独立完成。4、交流。
五、学习课文第一段。1、指名读课文。
2、读了这部分内容你有什么感受？3、交流你是从什么地方感受到的。六、总结过度。齐读第二小节。
述：富兰克林是怎样解开这了谜团的呢？下节课我们再来学习！七、结合预习导航指导书写：暴：注意下面是“’’揭：左窄右宽，里面是“”颠：左右同等。
毙：中间一横不要过长。板书设计：19、天火之谜。
雷暴可怕。
月球之谜第一课时教案
22.月球之谜。教学目标。1.会认8个生字，会写14个生字。掌握词语。2.理解课文内容，解决月球的已解之谜。3.培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。第一课时。课前放 水调歌头 师 同学们，老师先给大家猜一个谜语 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。打一天体 是什么？生 月亮。师 那...
五年级语文《天火之谜》第一课时教学设计
19天火之谜。年级单元课题名称。五年级第六单元。天火之谜。主备人单位 姓名修改人单位 姓名。授课时数。第1课时。1.学会本课的生字新词，尝试理解词语的意思。教学目标。2.能正确 流利地朗读课文，了解文章的主要内容，理清脉络，给课文分段。3.初步感受富兰克林的科学精神。教学重难点。1.正确 流利 有感...
《月球之谜》第一课时说课稿
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