精选公文范文。
月球之谜》第一课。
时说课稿。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您**，谢谢。
月球之谜》第一课时说课稿说教材分析。
月球之谜》这是一篇介绍月球知识的，从晧月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类将继续探索下去”结束。
说教学目标、教学重点、教学难点根据《语文课程标准》对中年级阅读课文要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握的主要内容。
结合课后练习的第二题我设以下教学目标、教学重点、教学难点。教学目标。
1、学习本课的生字词。
2、能正确、流利地朗读课文。初步精选公文范文。
精选公文范文。
把握课文内容。本课教学重点。
掌握本课的生字词，能正确、流利地朗读课文，了解月球是个什么样的世界；难点是了解文中写了月球的哪些未解之谜。
说教学法。高效课堂基本范式”旨在以学生为主体，教师为辅的教学模式，所以在施教的过程中，本人遵循其基本理念，以学生为主，通过学生自学、合作学习，教师引导相结合的学习的方式完成本次教学。说教学过程。
本课采用的“高效课堂基本范式”的教学模式施教。“高效课堂基本范式”的目标旨在改变老教师的教学观念，转变教师的教学行为方式，还学生自主学习的时空，激发学生自主学习的积极性，提高学生自主学习的能力，有效提升学生的学习品质，切实提高课堂教学效益。一、激趣导入定标。
我以两句关于月亮的诗句﹕小时不精选公文范文。
精选公文范文。
识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。让学生通过读后说出这两句诗说了哪一种事物，引出课题。
之后根据课题质疑﹕月球到底是什么样的，你们想知道吗？这无形中帮助学生积累诗句，又为激发学生读课文做好引子，可谓一举两得。
二、自学互动，适当点拨。
高效课堂基本范式”是把学生的自学互动和教师的适当点拨分两个阶段进行，我觉得这样施教不利于教师点拨，因此我把两者结合在一起实施。
有了问题的引领，学生自由地把课文朗读了一遍，接着我出示了本节课的教学目标，又要求学生根据目标再自由读或与同学合作读课文，目的是通过多读使学生把课文读正确、读流利。
有了读的铺垫，对学生学习生字词有了很大的帮助。所以接下来学习的生字词对学生来说容易了一些。
学习生字词我采用抢答的方式来学习，这样做能充分调动起学生学习的兴精选公文范文。
精选公文范文。
趣和学习热情。学习词语时，我还引导学生理解词义，造句，同时要求画出词语所在的位置，然后再要求学生把课文齐读一遍，这样不仅巩固了学生学习生字词，而且也为我检测学生是否达到正确、流利地朗读课文这个目标。
学生有了读就会对课文内容有了一定的认识，这为接下来的把握课文内容做好铺垫。
所以引导学生把握课文内容时，我结合课后练习设计两个问题﹕月球是一个什么样的世界？月球还有哪些没有解开的谜？要求学生默读课文画出句子并通过合作完成，教师则巡视指导。
当学生汇报达到预定的教学效果后，我结合板书对课文进行总结，巩固所学内容。
三、测评训练。
测评是检测学生是否掌握本课的内容，我根据所授的内容设计以下教学练习。
根据课文内容，判断下列说法的对精选公文范文。
精选公文范文。
错（对的说yes，错的说no.）1、月球的表面全是水。（）2、月球上满是尘土、岩石和环形山。（）
3、人类已经登上过月球。（）
4、研究结果表明，月球上可能出现过火山活动。（）
精选公文范文。
月球之谜第一课时 1
月球之谜 第一课时教学设计。学习目标 1 会认 悬 遐 等8个生字，会写 幕 临 等14个生字，掌握 夜幕降临 奥秘 努力 等词语。2 理解课文内容，通过想象 抓重点词等方法，引导学生感情朗读，从中感受月球的美丽和神秘，激发学生探索月球的欲望。3 积累一些有关月亮的诗句。教学重 难点 学会本课生字 ...
月球之谜第一课时教案
22.月球之谜。教学目标。1.会认8个生字，会写14个生字。掌握词语。2.理解课文内容，解决月球的已解之谜。3.培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。第一课时。课前放 水调歌头 师 同学们，老师先给大家猜一个谜语 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。打一天体 是什么？生 月亮。师 那...
第22课《月球之谜》课堂实录第一课时
第22课 月球之谜 课堂实录第一课时。师 同学们好，在这节课开始时，我们先来要背一首古诗，老师先来背第一句，接下来你们来背。师 床前明月光。生 生接着背。师 很好，这首诗是写月亮的，神奇的月亮激发了诗人创造的灵感，今天，月亮仍然带给我们无限的遐想，这节课我们就要走进月亮，去探索月球的奥秘，师板书课题...